作者：陈美

3月25日下午，上师大三附中瞿海瑛老师开设了一堂英语学科的市优质展示课，全区英语教师参加了听课、评课活动。

这堂诗歌阅读与写作课是初中英语诗歌教学的一次探索。课堂中通过诵读，让学生在理解诗歌内容的同时感受诗歌的语言美和意境美，鼓励学生根据自己的想象通过仿写对诗歌进行再创造。诗歌蕴含了美，课堂充满了美。本堂课有两个亮点：

　　在诵读中感知美、欣赏美

反复诵读既可以帮助学生理解和记忆诗歌内容，又能培养学生的语感，还能有助于学生品味诗歌的韵律和意境，领会诗情画意。通过各种形式的反复吟诵，使诗歌的语言美在学生的语言实践中得以充分展现，有利于学生感受诗歌语言的精妙，了解诗歌语言的丰富内涵，使学生在诵读的过程中感知美、欣赏美。

　　在创作中传递美、表达美

如果把诗歌的听、读看作是语言信息的输入的话，写则是语言信息的输出，是最能体现学生在教学活动中主体地位的环节。在诗歌教学中给学生提供一个展示语言技能、抒发感情的平台十分重要。学生在理解所学诗歌的基础上，根据自己的情感和想象对原诗歌进行由易到难地逐步仿写，能有效培养学生的创造性写作思维，使学生在写的过程中传递美、表达美。

以诗歌为载体培养学生的英语听、说、读、写的能力是英语教学上的探索，本节课师生互动，教师在传递美、表达美的同时传授了学科知识，学生在感知美、欣赏美的基础上培养了能力。

瞿海瑛是徐汇区英语教学指导团学员，朱震一名师工作室学员，是徐汇区中青年骨干教师。在2008年荣获上海市英语新教材教学展评初中组特等奖后，为了充分发挥骨干教师的示范辐射作用，瞿海瑛老师精心设计了本次展示课，其课堂设计使整堂课气氛活跃，充分体现了积极课堂的主旨，为探索有效教学作出榜样示范。