作者：王健博

2016年7月1日，师三实验学校在一楼多媒体教室进行2016年暑假教师校本培训，本次培训邀请到徐汇区教师进修学院中学教研室主任姚秋平主任，为全体教职工做题为“从经验走向基于标准的教学”的专家辅导报告。

报告中，姚主任通过说明为何要基于课程标准进行有效教学，厘清课程标准、教学目标、课程目标与教学目标的关系间的分层关系，诠释挖掘学科内涵与育人价值的策略与方法，使全体教师明确了国家课程校本化实施的客观要求。他认为，基于标准设计的学习目标的定制要考虑以下因素：课程标准对本年级的目标要求、教材所承载的核心价值、学生的已有经验及学力水平、其他可利用课程资源等。学习目标必需是显性的，要具体、可检测。同时，姚主任就新授课型与复习课型不同的教学方法与范式进行了介绍。他指出，“多环节五线索推进”的新授课教学要通过知识、情境、问题、活动、认识发展等要素串联而成。“三阶段五环节”的复习教学框架分为唤醒整理型、结构重组型和综合提高型。

用课程标准评价和细化课堂设计流程，是推进有效教学细节化研究的重要抓手，姚主任列举了许多生动的案例，穿插在报告中，赢得了老师们阵阵掌声。

师三实验学校每学期末进行校本培训，旨在“博雅教育”的理念下，培养“博雅”教师队伍，通过组织专家辅导讲座、教师主题论坛、分组学习讨论等培训活动，进一步提升教师的专业素养和师德素养，为全面推行“博雅教育”，打造优质精良的“博雅”教师团队奠定基础。