作者：刘屹飞、陈萌迪

2022年1月18日，师三实验学校召开了行政期末工作总结暨新学期工作思路交流会，全体校级班子、中层干部、助理和职能部门挂职的青年骨干出席了此次会议。

贺峥校长总结了师三实验年度关键词。它们分别是疫情防控、五育并举、五项管理、双减政策以及中招改革。她指出疫情防控工作能够保障教育教学工作安全展开，同时在“双减政策”和“五项管理”的背景下，必须加强作业管理，引导学生德育、智育、体育、美育、劳育均衡发展。在应对新形势，新变革时要主动思考，主动作为。她要求全体行政强化大局意识，各部门承责力行，协同管理，形成工作闭环。随后，贺峥校长带领全体行政与中心组成员学习“元宇宙”概念，并指出，新兴概念与科技在不断发展，身为教育教学工作者，必须不断学习，不断应用，提升自己的视野和素养。

随后各行政职能部门针对本学期的重点工作进行梳理与总结。德育部门立足“立德树人”根本任务，“五项管理”和“双减政策”稳步推进德育常规规范化、中小学综合素质评价、传统节日纪念日主题教育、全员导师制等项目，提升德育效能。积极推进各项校园活动，践行五育并举的博雅教育理念，提升德育团队的执行力、合作力和思考力。在队伍建设方面，进一步推进线上线下培训的融合，拓展网络资源空间，践行全员、全程、全方位的“三全育人”理念，扩充德育队伍职责，有效提升德育部门整体能力。

金惠红副校长对德育部门管理工作做出点评。她指出德育部门抓牢年级组长与班主任团队两支队伍，通过各类培训推进德育常规规范化、标准化。同时积极推进校园活动，从内容广度、内涵深度上能够看到德育部门的思考力与执行力。金副校长对德育部门工作提出了几点希望：一是希望德育部门增强统筹意识，加强部门思考力、执行力。二是要强化工作闭环，做到凡事有交代、件件有着落、事事有回应。

教学部门以教学常规管理为抓手，聚焦课堂教学，积极推动教研组建设、教学研究和质量管理。将教学质量作为管理的中心，不断提高与发展质量目标，提高教学管理能力。同时持续推进“双减政策”与“课后服务”，修订了一系列教学管理制度，统筹安排课后服务课表，加强学校课堂教学过程管理，落实师三实验课堂规范，促进教师专业成长。

杨秉兴书记对教学部门管理工作进行了点评。他指出教学部门工作能够体现出学校“博雅教育，多元发展”的办学理念，以项目为切入点，突破重点与难点，有方法、有思路。杨书记也对教学部门提出了几点希望：一是要培养教研组长、备课组长以及青年骨干队伍。二是要增强职能部门内以及职能部门间的协调力，多关注与指导备课组活动，从而提升教育教学管理质量，促进学校内涵发展。

人事部门保障疫情期间进校入校管理、物资管理、总结五项人事制度常规、做好招聘工作、注重标规培训。总务部门在网络信息安全方面做好活动的转播及保障工作。同时继续做好后勤管理，推进疫情防控、设备维护保养、安全检查等工作。

蒋海英副校长对人事与总务部门管理工作做出点评。她指出人事、总务部门的工作繁杂、辛苦、默默无闻，配合好德育部门与教学部门的管理。在本学期的工作中，可以看到两个部门在工作中思路清晰，重点明确。两个部门也用新技术、新理念支持部门管理。蒋副校长希望人事与总务部门能够继续保持高效的服务意识，保持奉献精神，为学校的各项工作保驾护航。

同时，各部门还以问题、需求和实效为导向，对新学期工作思路进行了交流。德育部门将切合疫情防控要求，通过校园节日、团队仪式等项目平台，围绕德育常规，突破德育瓶颈，提升师三实验德育工作核心竞争力。教学部门将推进学校各学科、各年级的校本作业体系，推进小初衔接课程，通过骨干教师研修项目，强化教师作业设计能力、命题能力，落实“双减政策”与“课后服务”，继续加强教学常规、标准化的教学常规管理，进一步提升教学各环节的质量。人事部门将加强人力资源的调配以及队伍的建设，建立一支稳定的非编教师队伍，加强学校师资队伍建设。总务部门将继续做好学校的安全综合治理，确保校园安全。

贺峥校长在会上对全体行政和中心组成员提出了进一步的期望和要求。她指出，一流的行政管理团队决定了学校的内涵发展和队伍建设，也是学校“博雅教育”的办学理念和育人目标得以实现的重要保障。在面对“双减政策”与“五项管理”等新政策、新变革之下，行政管理团队必须看清新形势，积极应对变革，主动思考，主动作为，提高思考力、领导力、执行力、专注力和合作力。以“身到、心至、精准度”为管理目标，打造“有态度、有温度、有深度、有力度、讲效度”的一流博雅管理和师资团队，要不断提高危机处理能力、主动思考能力和项目策划能力，善于求变求新，变中求进，把变革看成是机遇和发展。

师三实验学校将不断总结、对标、反思、提炼，聚焦“五力”和“五度”，重基础，强标规，承责力行，求真务实，立足“变革与追求，形势与策略”，进一步提升管理团队的业务素质、工作站位、格局与胸襟，打造一流的博雅管理和师资团队，为实现公办学校的“五个一流”的办学愿景而不懈追求。