作者：王健博

为发现教育教学中存在的问题并及时采取改进措施、提升教育教学品质，师三实验学校教导处对七年级进行了为期两周的教学视导工作，从教研组长推门听课、共同参与备课组活动、检查教师作业批改情况，到教导处对七年级学生进行全员问卷调查和学生访谈，教导处及时了解到七年级目前教育教学中亮点和存在的问题，并于3月20日在二楼大会议室，召开七年级教育教学视导工作反馈总结会议。全体七年级任课教师、各教研组长和全体中层干部参加会议，贺峥校长、党支部书记兼副校长滕忠跃以及副校长童灵窕出席会议。

会议伊始，四个班级的班主任分别就各班的班级建设、行为规范、青春期问题及家校合作等情况作了简要介绍。在听取班主任的汇报后，贺校长充分肯定了班主任尽职的工作，并提出了更高的要求，特别强调班主任应当做好青春期孩子的教育管理工作，因势利导，通过保护学生的自信心、培养良好学习习惯，激发学生上进意识。她指出，七年级是初中阶段由低年段向高年段过渡的重要年级，进行视导工作的目的就是全面诊断、全面提升教学管理质量。同时，贺校长也进一步明确了七年级教育教学视导工作将作为今后学校常规管理工作中的组成部分，为将师三实验打造成徐汇区公办一流学校打下坚实基础。

随后，各教研组长反馈了视导过程中推门听课、参加备课组活动以及检查教师作业批改等情况，对各备课组中存在的优点和不足进行了简要的总结。在听取了教研组长的检查反馈后，贺校长对七年级各备课组提出了四点具体的要求，第一，关注学生学习思维和专注力的培养，从而提高教学目标的达成度，同时从学生专注力的培养，反思自身教学工作的专注力，提升自我要求，将专注力转化为行动力，进而转化为思考力。第二，以学生为本，关注分层教学，针对不同的学情特征,明确教什么和目标设定的适切性。第三，增大课堂容量、密度和节奏，关注教学分层尤其是作业分层，帮助年级中个别困境生建立学习自信心和主动性，加强家校合力，培养其完成作业的学习习惯。第四，加强课堂常规管理，重视细节与规范，同时加强培养学生的学习兴趣，增强课堂和课程的吸引力。

之后，教导处王健博老师就七年级学生问卷调查和访谈的情况进行了反馈，通过数据的对比，反映出目前七年级学生真实的学习状态和存在的问题。政教副主任徐慧惠老师分别从课堂常规、文明休息、学习习惯和班干部培养等四个方面，针对班主任开展班级工作提出了建议。

童灵窕副校长对本次七年级视导工作反馈会议进行总结。她希望七年级各备课组能够深入细致地研究教材，实现教材统整，分层要求，适当拓展和延伸，体现师三实验的教学目标和要求。最后，滕忠跃书记希望举全体七年级教师合力，并要求教研组长在一阶段后，再次检查这些任务的完成情况。

七年级教学视导工作将作为学校常规管理工作中的一部分，通过本次视导，及时总结亮点并发现问题、解决问题，提升教育教学品质，为七年级学生在下学年向高年段有序高质的过渡，也为将师三实验打造成徐汇区公办一流学校，提供坚实保障。