新学期伊始，师三实验创新智能校本课程项目组召开了工作布置会议，全体项目组成员参加会议。

首先，创智课程项目组组长王建琴介绍本学期创智课程的教师安排和工作要求。她说，本学期的创智课程在原有的五门课程的基础上又新开设了一门《生态家园》，年级增加到5个，课程吸引了大量新进青年教师加入，因此，青年教师的课程培训迫在眉睫。根据贺校长提出的“创智校本课程应成为青年教师创新素养和教学能力培养平台的要求”，王建琴老师对青年教师布置了三项任务：一是提高理论学习，更新教学观念，提高业务素质，实现一专多能。二是夯实教学五常规要求，认真撰写每一份教案，认真上好每一堂课，整体思考课程框架，撰写课程教学计划；三是创新课堂教学模式，从传授和训练类活动转向体验和探索类的活动，以学生为本，重视教学设计、教学方法、教学手段的改革，强调学法的传授和学趣的激发。她特别强调，青年教师要树立“以校为荣”的意识、育人意识、奉献意识，树立事业成就感和终身学习的责任感。

随后，王老师围绕着课程管理、课程资料的积累和课程评价等进行重点阐述，要求要做好日常的教案、课件、教学资料的收集工作；做好学生作品的收集和整理工作，本学期完成《乐高积木》等5本校本教材的初稿。

校办副主任兼教科研负责人蒋海英重点介绍今年下半年学校参加新优质学校评审和区学术节活动的背景，并代表校长室对全体课程教师进行了思想动员和工作布置，她说，机遇和挑战并存，创新智能校本课程目前已成为学校特色课程，本次新优质学校评审和展示就是以创智课程为主体，希望全体教师能高度重视，把握机会，充分发挥备课组和项目组的集体力量和智慧，在实践中探索，在实践中培养才能，践行“博雅教育”的理念。

创新智能校本课程作为学校的博雅课程体系中重点课程，始终在校长室的直接领导下有序推进，经过一年多的努力，课程群的建设已初具规模和成效。本次会议又为新一轮创智课程的建设奠定了重要基础。相信，在学校的统筹规划下，创智校本课程一定能成为落实博雅教育理念的重要载体，一定能助推教师队伍的专业发展，一定能培养出“明理乐学、合作求新”的博雅师三学子。