11月4日，师三实验学校教育教学顾问张剑杰老师在一楼微格教室以“作业的设计、布置和落实”为主题，为全体“0-3”岁职初教师做辅导报告。

报告中，张老师首先提到了作业的作用，他通过板书展示课堂教学四环节，即教师的教学、学生的理解、巩固和运用，具体阐述了作业的目的是为了帮助学生理解所学的知识并通过反复练习进而形成能力。随后，张老师对作业设计进行分类，课堂作业包括巩固性练习和独立性练习，课后作业包括及时、短时和长时作业。他特别强调了“形成性”作业的重要性，即教师要根据上课的内容自己编排作业，可以是完全自己编写，也可以是参考教辅书组合改编。

讲完了作业的设计，张老师认为作业的布置实际上表达了两种行为，第一，作业要求的下达；第二，完成作业的指导。其中，对于如何指导学生完成作业，张老师特别强调了四点：即作业的容量、完成作业的速度、上交作业的期限和对于特殊作业形式的提示。

然后，张老师就如何批阅作业提出两点建议，第一：批改必须及时，从而反馈出教学中存在的问题；第二，批改时注意符号的统一，切忌知识性方面的错误。同时，教师边批改边记录典型错题，编制习题卡片，并且要充分发挥作业批改的结果，使之再利用，如直接反馈于教学、供出题时参考以及撰写论文时的第一手资料。

在校长室领导下，教导处以及各教研组于近期对“0-3”岁职初教师进行了全面的教学规范的常规检查，检查中发现在作业环节存在一些问题，通过本次专家辅导讲座，职初教师进一步明确了作业的设计、布置和落实的要求，并在反思整改中不断强化教学工作规范。相信不久的将来，这批职初教师将成长为师三实验的参天大树，成为学校发展的中坚力量。