12月4日，师三实验在行知楼一楼多媒体教室召开主题为“把握教材促教学， 研究作业重订正”的2014学年第一学期第二次新进及职初教师恳谈会。师三实验全体新进及职初期教师悉数出席，校长贺峥、党支部书记滕忠跃、副校长林燕华参加会议并进行指导。本次会议充分体现了学校对职初教师师德素养提升和专业化发展的高度重视和关心，将有助于学校新进教师迅速适应岗位要求和融入师三博雅教育氛围。

会议中，三位新进教师对于“教材”、“作业”和“订正”等关键词进行了发言。张儒卿老师的发言中充分体现了“用教材教”的策略，即儿童演绎法，她通过学情分析，游戏设置，从而调动学生的学习积极性，在做、学、教三合一的过程中，让学生的间接知识和推理性知识都安根于实践操作过程中，从而把教材运用从重教师的教转化为学生的学。曹雯老师和高苑婕老师分别从教学的四个本源问题出发，并结合自身实际，具体谈了教学中“是什么”、“为什么”、“怎么看”和“怎么办”的四个常识性问题。陈蕾老师认为，作业的良好设计可以检测出学生身上还有哪些不足，这些可能是在上课时没有关注到的地方，作业的反馈功能，反馈出的不仅是学生学的水平，也是老师教的水平的真实反映。通过订正，拾遗补缺，学生可以弥补之前的漏洞，教师可以从学生订正中总结经验，从而更好地反哺课堂教学，提升教学质量。

随后，其余5位新进教师也纷纷从不同学科结合前期专家辅导讲座谈了自己的体会。职初教师间彼此分享观点，交流经验，将会议气氛推向高潮。

最后，贺校长就新进教师的发言进行了点评，她赞赏了新进教师在入职的3个月来付出的努力、实践和思考，希望职初教师能够学以致用，将理论与实践相结合。同时，贺校长深度解读了本次会议的主题，她强调，首先，教材乃教学之本，职初教师要明确教什么，在利用国家教材的同时充分体现校本意志，根据校情和学情，拓展校本要求。其次，作业是教与学双向检验的试金石，作业要体现出分层设计以及双基与能力的双重目标设计；再次，订正的目的是拾遗补缺，师生双向做到教后学后一百分，所以务必认真对待作业的订正。贺校长殷切希望与会的职初教师做到以下三点：第一，学习规范，明确职责，展示出专业功底；第二，遵循教育教学规律，潜心静心研究教学；第三，遵守职业操守，讲求奉献精神，工作中应体现“爱”、“认真”和“责任”。

滕书记也对与会的职初教师提出了三点要求，第一，要将发言中的教学理念具体落实到日常行为中去；第二，目前正处于转型期内的师三实验学校，对青年教师专业发展提出了更高的要求；第三，注重学生对平时良好习惯的养成，对学生有要求之前应对自身高要求、严标准。

师三实验学校每月定期举行新进及职初教师恳谈会，不断适应师三实验转型发展对师资队伍建设的需求，为青年教师搭建交流分享平台，为学校打造“博雅”课程特色及未来可持续师资队伍的建设与发展提供保障。