作者：刘晶婷

为了加强探究课课堂教学有效性的研究，进一步推进探究课校本课程的建设，上师大三附中探究备课组于1月12日下午开展了本学期最后一次教研活动，与会的有教导主任张旭群老师、教导主任助理瞿海瑛老师以及探究组全体8位成员，并特邀世外中学的专家孙亮老师莅临指导。整个会议务实紧凑、讨论热烈，对于上师大三附中的探究课开展具有针对性的指导。

探究备课组组长李雯老师首先分析了探究组师资队伍的现状：具备“充满活力、构思新颖”的优势，同时也指出了“队伍年轻、经验不足”的缺点。然后对本学期的探究组工作作了总结：常规工作系统化、授课方式多样化、作业评价多元化,尤其对本学期学校六年级家长开放日中探究组承担的课程展板任务进行了回顾。最后对备课组的发展进行了展望，希望年轻教师能够提高课堂教学与管理水平、在总结优秀展示课和案例的基础上，初步形成校本教材。

之后，4位教龄“0岁”青年教师与大家分享了初次涉足探究课这一领域的感悟：刘晶婷老师在教学过程中体会到了预设和铺垫的重要性；陆志文老师认为作为探究课教师应进一步拓宽知识面；蔡丹萍老师提出，在进行室外教学观察测量时，应加强对学生的纪律管理；陈晓君老师与大家分享了一学期来的心路历程，提出探究主题与教师专业脱节所引起的困惑。对于新教师们在教学过程中遇到的种种困惑，孙亮老师给出了许多切实可行的建议，对今后的课程设计和推进有很大的帮助。孙亮老师还向大家介绍了世外中学探究课的演变历程和高中的CAS课程，并给探究组的老师提了两点要求：一是正确定位，给予热情，选择自己感兴趣并擅长的内容，这是课程持续发展的动力；二是要开拓思路，发挥自我，将探究课的开设看作形成教师教学风格的机遇。

最后，教导主任张旭群老师反馈了探究课学生问卷调查结果，为改进探究课的教学形式和学习内容，使之更加符合以学生为本的理念和学生发展的要求提供了有效参考。

探究组教师纷纷表示，在学校领导和专家顾问的支持与关心下，大家会同心协力，通过积累实践经验，发扬学校特色，使上师大三附中的探究课逐步踏上从“课”到“课程”的转型之路。