为研究小学教育教学现状，提升教学质量和德育管理能力，师三实验学校于近日召开一、二、三年级教育教学专题会议，校级领导、教学部门、政教部门和全体小学部教师参加了此次工作会议。

    首先，各年级语、数、英备课组长对于近阶段的教学情况进行了小结，分析了学生取得的进步、存在的问题和今后的教学策略。随后，三位由托管校高一小学委派至师三实验的年级组长陈恩佩、金丽川和陈喆老师分别介绍了三个年级在班级管理、养成教育方面的做法和后续的工作思路。

    教导处和政教处分别就教学工作和德育工作提出了要求和建议。教学部门指出：教师备课时要依据课程标准，基于学情，合理制定年段教学目标、阶段教学目标和课时教学目标；上课时要根据学生的年段特点和心理特征，使用适切的教法，并关注低年级学生倾听、表达、规范书写等习惯的养成；作业形式要多样化，口头与笔头相结合，预习和复习相结合；作业要及时批改、及时讲评，作业订正要规范，要建立错题本。德育部门从班主任工作的规范和细节入手，要求班主任关注学生的行为规范和习惯养成，从集队、午餐、两操、作业上交、文明休息等日常规范抓起，形成良好的班风和学风，并主动赢得家长的支持。

    最后，贺峥校长对小学教育教学工作提出了指导意见。她希望任科教师们深度备课，研读教材，准确把握教学基本要求和教学重难点；充分利用二分钟预备铃的时间开展热身活动，让学生做好学习转换的准备，检查预复习情况，提高课堂效率；授课时要把握课堂节奏，加快教学的推进速度，精讲多练，提高教学内容的密度和容量；要遵循学习规律，科学设计作业难度，合理控制作业数量，针对学生差异采取分层作业的方法。她希望班主任们加强家校合作，形成家校合力；充分调动学生的非智力因素，以亲密、和谐的师生关系影响学生学习的情感、态度和动机。

师三实验学校将紧紧依托高一小学的力量，不断开展教育实践和教学研究，在队伍建设、课程建设、课堂教学、学业质量、德育活动等方面进一步探索着力点和生长点，为学校可持续地发展成一所优质的九年级一贯制学校奠定基础。