作者：桂宛琪

    7月2日，《集思广益，追求有效教学，落实减负增效》上师大三附中暑期教师培训在最后教学大讨论活动中落下帷幕，讨论会由教导主任张旭群主持，校教育教学总顾问张剑杰参加讨论会并做点评。

综合理科教研组长毛海帆在交流中提到教学要倡导因材施教，只有在了解学生学情的基础上才能针对性地实施分层教学，落实有效教学。另外她还提到减负增效的关键是上好每一堂课，教会学生科学的方法，“施之以鱼，不如授之以渔”。语文教研组长郑秀坤在《向常规要质量，向统整要效益》中提到要以课堂研究为手段整合各种教学资源，以“1+5+2”的分配模式充分利用课堂四十分钟，达到有效教学。英语教研组副组长袁永琳结合“以学的活动基点课堂教学有效性研究”课题研究，总结了关注学生完整的学的活动，以研促教，切实落实有效教学的措施。体育教研组长朱赛男认为要在课堂中做好常规，灵活运用教学方法，课后善于反思，及时对无效或低效的课堂教学进行梳理和改进，真正做到有效教学。

英语老师杨玉红的发言主题是《激发学习兴趣，提高课堂效益》，她从提升教学素养、创设生动真实地教学情境、设计巧妙的引入、化枯燥单调的知识点为丰富有趣的知识序列、重视阅读和写作的训练等方面畅谈了提高教学有效性的措施。语文老师金丽丽《在“小语文”和“大语文”之间寻找平衡点》中重点讨论要将语文的工具性和人文性的特征渗透在教学中，学校开展的“书香”系列阅读活动开拓了学生视野，让学生从文学作品中倾听伟大心灵的搏动，感悟言语世界的奥秘。数学老师周婉说到：社会发展在改变着对教师的要求，教师不仅应教给学生思考的方法还要不断提高自己的业务能力，教师给自己加压是减负增效的前提。

青年教师徐惠慧和蔡璐在发言中提到自己对有效教学的理解，认为优化教学内容，首先要求教师潜心研究教学，不断学习使之内化。认为和谐的课堂、师生之间的互动，是达到有效教学的基础。

在专家点评中，张剑杰老师总结了有效教学的六大环节，即以学生为本、注意教学背景、优化教学内容、注重常规、调整策略和借助科研的力量。