作者：程琦

为落实二期课改精神，提高课堂教学的有效性，推动教师师德师能建设，近期，上师大三附中举办了历时三个星期的语文教学开放周活动。教学开放周共计开了12节展示课，由区语文教研员陈妍、区教师指导团的陈光和学校教学顾问张剑杰组成的教学顾问团亲临听课、评课活动，并进行针对性指导。学校听课教师达120多人次。

积极参与，团队互助

在教学开放周活动开展之前，语文教研组制定了详细的计划，并指出，希望以开放周活动为契机，提升教师课堂教学能力，加强备课组的团队建设。语文教师们认真对待本次教学开放周活动，不仅认真钻研教材，细致备课，同时充分发挥备课组的集体力量，共同磨课，互相学习。在共同备课中，教师们逐渐就课堂教学设计达成共识，即教学目标应更清晰明确，教学设计应流畅和自然，媒体技术的使用应更有效，教学手段应更有针对性的要求，学情应更充分考虑。

分工明确，微格课堂

在语文开放周活动中，教研组长郑秀坤对组内听课教师提出具体的分工和要求，指出要“带着任务听课”。教师在听课过程中进行任务分工，分别就学生的参与度、教师的指导、教学语言的运用、教师的应变能力、教学时间的分配、环节的设计、媒体的使用和练习的设置等方面做好相关的记录，这样为今后组内评课活动提供了有效的反馈与评价的素材。

及时总结，有效评课  

在开放周活动总结会上，语文教研组长郑秀坤作总结发言。她指出，语文课堂有教学环节设计简洁、教学语言精炼、教学时间的分配合理、重视新课前的练习设计等四方面优点，同时也存在学生参与度不够、教学实效有待进一步提高等方面的不足，她希望教师们要重视文章标题的阅读、教学目标设计的适切性和课堂教学的整体感等方面的问题，在不断地努力中，追求尚活求实的语文教学风格。

上师大三附中一直倡导 “专家引领，同伴互助，自我反思，专业提升”的校本研修模式和教师合作文化，相信语文教师将带着本次开放周的收获与反思，在自己专业化发展的道路上越走越好。