作者：王健博

10月15日，师三实验在一楼多媒体教室召开主题为“课堂教学重规范、提升效率求效益”的2015学年第一学期“0-3岁”职初教师第一次恳谈会。师三实验全体“0-3岁”职初期教师、教研组长以及德育骨干悉数参加，副校长童灵窕、林燕华出席会议并进行工作指导。本次会议充分体现了学校对职初教师师德素养提升和专业化发展的高度重视和关心，将有助于学校职初教师迅速适应学校发展要求和融入师三博雅教育氛围。

会议伊始，教导主任助理王健博老师代表教导处，分别从课前热身活动、听课笔记、备课教案、作业批改以及分层卷的命题等五个方面，结合采集的照片，对“0-3岁”职初教师的教学常规检查情况进行了详实的数据分析和问题反馈。他肯定了职初教师勤于听课、撰写教案规范、批改作业认真等优点，同时，指出了发现的问题。针对问题，教导处提出了五条教学建议：第一，教师随时关注课前热身活动的节奏感并适时予以指导；第二，转转听课，加强校内及校际听课，并要求记录详尽、有评价、有思考；第三，深度备课，依照课程标准，准确把握教学内容的年段目标和阶段目标；第四，端正作业批改态度，充分利用作业的反馈功能反哺教学；第五，科学合理地进行分层卷命题的设计，做到“质、量”适中，具备拓展要求。

副校长童灵窕在听完反馈之后强调，职初教师必须对自身专业发展严格要求，学校狠抓教师队伍建设的根本目的是助推教师的发展，从而让学生得益，最终促进师生和学校的共同发展。她希望职初教师从本次教学常规反馈中看到不足，在听课过程中提高听课效率，及时反思、感悟和内化；对于备课教案必须手写详案，并对每个环节的设计进行深入反思；对低年段的学生多肯定和鼓励，重视学生的课堂规范和习惯养成。她希望职初教师始终谦虚、好学，加强自我反思、自我加压，不断提升师德素养、教学能力和研究水平，为师三实验学校未来的发展贡献自己的力量。

随后，王健博老师为大家解读了本次恳谈会的主题，他认为重视课堂教学规范的目的就是为了提升课堂效率，提高课堂的容量、密度和节奏，使得大容量、高密度和快节奏的课堂教学模式常态化，进而凸显教学效益和教学质量。三位新进的职初教师代表黄静怡、徐晶和杨宜鸣分别从课前热身活动的设置、课堂重难点的把握与处理、课后作业的设计等角度，谈了自己的感悟与困惑，其它职初教师也集思广益，共同探讨问题的解决方法。

随后，教研组长代表陈美老师结合自己的成长经历，与在座所有的职初教师分享了她眼中的课堂教学规范。陈老师认为，课前要基于课标充分备课；课中要严谨治学，成为学生的榜样，同时做到事无巨细，强调细节决定成败；课后作业的布置要体现分层要求，才能促进教学效果。

最后，高一小学资深德育教导、校德育顾问金丽川老师通过案例分析，详尽地为职初教师讲解了课堂教学中学生行为规范的培养。她强调，在课堂教学中，老师应该把以下的学生学习的习惯贯穿于自己的教学行为中，即课前准备的习惯、专心听讲的习惯、举手发言的习惯、认真思考的习惯、认真阅读的习惯、认真书写的习惯、合作学习的习惯、课后整理的习惯。金老师劝勉大家，每天如流水般常规的教育教学工作中，老师需要有一双敏锐的慧眼和一颗智慧的爱心，去发现问题，去抓住教育的契机，及时对学生进行教育与点拨，这样就能达到事半功倍的效果。

师三实验学校将一如既往地定期进行职初教师的教学常规检查，通过系列化的教学恳谈会，规范职初教师的教学常规工作，不断适应师三实验转型发展对师资队伍建设的需求，为学校打造“博雅”课程特色及未来可持续师资队伍的建设与发展提供保障。