作者：罗珺

为期三周的综合文科教研组教学开放周活动于本周落下帷幕。组内教师结合“精讲精练，有效教学”的主旨，展示了形式多样、各具特色的8节公开课。

精讲，构建活力课堂

综合文科始终提倡课堂是教学的主阵地，要求教师在课堂教学中把握“精讲”这一主旨。教师李雯特别关注在历史方法上的指导，培养学生如何选择史料、分析史料的学史方法。陆志文通过问题的设计、数据的比较，培养学生的思维分析能力。有效地活动设计有利于激发学生学习兴趣和热情，激活课堂。徐钏的心理课《这就是我》通过让学生画树叶、找树叶、写小诗、辩同学等手段，成功地让学生充分认识自我、了解自我、审视自我。杨蕾的地理课《中东地区》以课堂分组活动、议论时政话题的形式把世界热点地区——中东地区的特色非常鲜明地展示出来。

精练，落实有效教学

今年6月份要进行地理会考，如何在1个月的时间内，将5本地理书上的内容进行梳理，并进行有针对性的复习，蒋海英《会考复习——国家篇》给老师们带来了很大的启发。罗珺在指导学生学习《河西走廊地区》时，充分运用了方法论教学法，引导学生通过框图整理法来收集、整理、归纳学习材料，发挥了学生在课堂上的主体性。

“精讲精练”是上师大三附中推进增效减负、促进有效教学课堂模式形成的重要措施，综合文科教研组在本次教学开放周中展示的6节基础课、2节复习课都充分地围绕了“精讲精练”的模式进行教学。各具特色的教学探索和实践经验让教师们相互学习、相互借鉴，也引起教师更多的思考。希望综合文科教研组以此次教学开放周为契机，不断总结有效课堂和有效教学经验，为不断提高教学质量、推进教研组建设和教师专业发展奠定良好的基础。