作者：刘雨辰

3月8日至3月19日，师三实验开展了为期两周的综合理科教学开放周活动。课前，综合理科组的每位老师精心准备，课后，大家在区教研员及教学专家的指导下聚焦“实验教学”这一主题开展研讨活动。

  物理备课组采用同课异构的研讨方式，执教教师根据自己所教年级学生的学情特点采用不同的教学方法。沈文雯老师通过对学生实验的改进以解决实际问题，有条理地对章节内容进行复习和强化巩固，有意识地培养学生的思维能力和解决问题的能力，挖掘学科深度。陆雯寅老师采用了启发式与协作式教学策略，通过对学生活动卡中的实验的再设计，引发学生对于知识的再思考和再应用，扩展了教学的广度。施燕芹老师创设情景，让学生模拟实验，并将实验情景编制成考题，让学生练习，深化概念的学习，为后续的中考复习奠定基础。

化学备课组的桂宛琪老师和刘雨辰老师分别根据情境，有坡度地设计了层层递进的学生实验，让学生通过体验式的实验探究活动，学习简单的实验设计技能，以及学会设计简单的实验方案，并结合化学与生产生活的联系，渗入环保理念，让学生感受到化学使生活更美好的认识体验。

科学、生物备课组通过学生分组实验，让学生通过猜测、观察、比较、记录、数据分析等探究活动，了解科学现象，掌握学科知识，并引导学生发现问题、研究问题，解释问题，使课堂充满生命力。同时，教师们通过课堂的实验单与课堂小练习，完成对双基的落实。

开放周期间，综合理科教研组邀请区内教学专家和教研员来校指导。物理教研员赵谊伶老师、区化学教学专家、位育中学副校长包霞、科学教研员李秀滋老师和生物教研员仲桂兰老师带领各备课组对展示课进行了充分的研讨，高度赞扬了综合理科组进行跨学科教研组活动的这种集体互助模式，肯定了综合理科组教师的教学基本素养和课堂设计能力，并鼓励老师们能继续深挖课程内容，多联系生活实际，开展更多的学生实验活动来丰富课堂教学。

本次教学开放周以实验教学为研讨的聚焦点，通过集体的听评课活动，研究实验教学对于双基落实的助推作用，探索学生观察能力、操作能力、记忆能力和思维能力的培养途径。通过本次课堂教学展示和听评课活动，综合理科组营造了共同研讨、相互学习的氛围，提升了教师的专业能力，促进了有效课堂的形成。全组教师将秉承“科学来自于生活，科学应用于生活”的原则，继续加强实验教学的研究，开设实验，巧用实验，让实验服务于教学，让课堂效益最大化。