作者：陆志文

现阶段，随着教育技术与理论的发展，对于影响学生健康成长的研究越来越深入和细化。研究表明，“注意缺陷多动障碍”（ADHD）已是我国青少年儿童中最常见行为障碍，该状况的学生所占比例也越来越高。面对当前的学生现状，师三实验利用市级课题与区德育百题申报的契机，成立了德育课题组，推进相关内容的实践研究。3月21日，德育课题组成员济济一堂，开启了这项课题研究的序幕，副校长蒋海英、林燕华与学校小学部德育顾问金丽川老师参加会议。

学校德育主任胡艳晖老师主持了本次会议，她指出本次研究项目的启动是 一次探索、研究和积累经验的过程，对于参与课题的教师而言既促进学科教学工作，又融合于班主任工作中，以家校合力，共同关注与帮助学生健康成长。金丽川老师向课题组成员分享高一小学的经验，以真实个案为例，表述家校间的合作不能仅仅停留于理论的指导，还需要实践工作的跟进。蒋副校长向年轻的课题组成员寄语：“不要低头拉车，要抬头看路”，希望以课题研究为平台，帮助青年教师学习教学方法，最终推动学生的健康成长与教师的素养提升。最后，本课题组以及学校心理德研负责人徐钏老师，向每位课题组成员普及了关于“注意缺陷多动障碍”（ADHD）的基础知识，了解其主要症状、不同方式治疗的效果、延误治疗或治疗不当的危害以及如何与这些孩子交流的建议等内容。在对“注意缺陷多动障碍”（ADHD）有了初步了解后，课题组成员也将会在日常教育教学中通过评分量表（SNAP-IV）与成长足迹的记录与观察，数据分析、资料整理、个案收集等方式，寻找突破关键点，帮助学生健康成长。

相信通过科研引领，团队合作，师三实验德育课题组的成果必定能积极有效地推动学校德育工作，并更进一步关注每一位学生健康发展与成长。