作者：王健博

为应对师三实验学校师资队伍的发展现状，帮助广大职初教师了解并规范教学常规工作中各环节的操作流程，推进教学常规 “标准化”管理的落实，4月15日，师三实验学校利用教工大会时间，对全体教工进行了“课前热身活动”的标准化培训。

教导主任助理王健博老师在会上展示了前期从各年段不同备课组拍摄的7个具有代表性的课前热身活动视频。小学语文课前热身活动采用背诵课内古诗、吟诵校本国学拓展课程《三字经》、课文背诵等方式，有效培养小学低年段学生的学习专注力；中学语文课前热身活动通过学生开火车轮流回答的方式，将课外文言文的实词含义、句子翻译以及对整篇文言文的理解，进行巩固复习。数学课前热身活动有效训练学生计算能力，小学更加注重计算的速度以及课后的面批辅导，中学则采取当堂反馈并统计正确率的方法，让老师直观了解到不同层次学生的课前状态，有助于老师在课堂上充分调动每个学生的学习积极性。英语课前热身活动根据学情特点分为小学低年段、小学高年段和中学年段三种类型。小学一年级采用单音节CHANT、儿歌和拍手拼读单词的方式，从整齐划一的节奏中，有效培养学生的语感；四年级以重音词群作为一个整体拍一拍，提升CHANT难度，并在背诵复习课文内容的同时，配合以动作，手脑并用，生动形象，从容加深记忆；中学RAP选用校本英语拓展教材SBS练习册中的篇目，节奏明快、朗朗上口，而快速阅读训练，则选用校本阅读材料《中外节日》，配合选择、判断等题目，并利用电子白板实时圈画功能，有效检测学生思维状态，提升学生快读阅读能力。英语教研组长陈美老师表示，设计课前热身活动必须充分利用学生的心理特点，并基于学生认知水平和现有的知识，精心设计教学活动，做到适时适度、切实可行、富有成效，并且只有在平时的教学中多积累、多实践、多反思，才能使“课前热身”这一小环节发挥大作用。

师三实验学校十分注重规范化的教学常规管理工作，继“学生成长手册规范化填写”培训后，教学职能部门再一次聚焦教学常规工作各环节的规范化工作要求，以点到面进行培训，再以面到点，加强培训后的二次检查、反馈与提升，真正地让教学常规工作的规范要求深入人心，使全体教师不断强化教学常规工作，不断适应师三实验转型发展对师资队伍建设的需求，为学校打造“博雅”课程特色及未来可持续师资队伍的建设与发展提供坚实保障。