作者：郑艺菲

3月24日下午，师三实验学校召开了德育微型课程项目备课活动，结合各学段学生特点，以中国传统节日为立足点，打造丰富多元的教育活动，使德育活动真正走进了学生的心灵，切实提高了德育活动的实效性。

会议伊始，项目组成员徐悦老师分享了以“集会礼仪教育”为主题的微课程设计修改稿。校德育顾问金丽川老师赞扬了徐悦老师不断进行自我反思优化教学的良好习惯。金老师认为徐悦老师借助案例分析和理论指导，通过引导学生观察、模仿、讨论进而渗透德育教育，增强德育教育的灵活性和适切性。

随后，王丽敏老师介绍了她设计的以“中秋节”为主题的德育微课程，本节课帮助学生在了解节日来历与习俗的同时，感受中华文化的传统文化魅力。王老师还设计了课后评价单，鼓励学生从收集资料、学习互助、完成作业等方面进行自评、同学互评与家长评价，注重学生的感悟和体验。政教主任胡艳晖老师提出德育微课程要紧扣学生个性发展的特点，通过精心设计，借助信息技术平台，凸显“主题鲜明、内容丰富、形式多样、突出体验、贴近生活、注重分享、寓教于乐”的特点，从而逐步探索并形成“参与、体验、交流、分享”的课程模式，以达到改传统德育教育的“单一说教”为“实践体验”，改“被动教育”为“亲身感悟”，改“狂风暴雨”为“润物无声”的德育成效。

为使德育教育课程化，提高德育教育的规范性、科学性和有效性，师三实验学校以主题教育为抓手，按照“整体规划、分段实施”的思路，从培养学生学规行规和中国传统文化渗透为目标，建立系统的德育微课程体系，不断优化德育教育的实施途径，为培养“明理乐学、自信谦、合作求新”的师三学子奠定基础。