作者：王健博

为发现教育教学中存在的问题并及时采取改进措施、提升教育教学品质，师三实验学校教导处对三年级进行了为期两周的教学视导工作，从教研组长推门听课、共同参与备课组活动、检查教师作业批改情况，到教导处对三年级学生进行全员问卷调查，教导处及时了解到三年级目前教育教学中亮点和存在的问题，并于5月11日在二楼大会议室，召开三年级教育教学视导工作反馈会议。全体三年级任课教师、各教研组长和职能部门主要负责人参加会议，副校长蒋海英出席会议并作工作指导。

会议伊始，各教研组长反馈了视导过程中推门听课、参加备课组活动以及检查教师作业批改情况，对各备课组的优点和不足进行了简要的总结。在听取了各教研组长反馈之后，教导主任张旭群老师对三年级各备课组提出了三点要求，第一，突出针对性，注重学生年段差异，针对不同的学情特征，明确教什么和怎么教。第二，要有操作性，实现简便明了。第三，强调实效性，达到最佳效果，激发学生的学习热情与兴趣，增强课堂和课程的吸引力。

随后，教导助理王健博老师就三年级学生问卷调查的情况进行了反馈，通过数据的对比，反映出目前学生真实的学习状态和存在的问题。之后，教务主任瞿海瑛老师就如何解决出现的问题提出了三方面的教学建议：第一，备课组活动方面要有针对性地设计三年级的教学目标和教学环节，同时紧跟“高一标准”，关注分层教学设计，加大实验班与平行班的差异教学。第二，课堂教学方面，关注课堂纪律，特别是教学规范与要求，加强学生学习习惯的培养，同时充分发挥电子白板等多媒体设备的作用，提高学生的课堂参与度。另外，严格执行教学常规，杜绝迟到、拖堂、占用眼保健操或室内操时间等违规现象。第三，作业批改与订正方面，杜绝只布置不批改或学生互批互改，多采用鼓励性多元评价方式，重视教和学的事后一百分和作业的二次批改，做到及时拾遗补缺。

四个班级的班主任分别就各班的班级建设、行为规范、学习规范、习惯养成等情况作了简要介绍。在听取班主任的汇报后，政教主任胡艳辉老师从整体出发，针对班主任有效开展班级工作提出了建议。她高度肯定班主任尽职的工作，并提出了更高的要求。她指出，进行视导工作的目的就是进一步规范教育教学常规管理，努力提升教育教学质量。

蒋海英副校长对本次三年级视导工作反馈会议进行总结。她充分肯定了三年级稳扎稳打的教育教学工作，她说教学视导分为两个阶段，第一阶段，通过教研组长、校长室的“第三只眼”，对三年级工作进行检测、诊断和分析；第二阶段，要求各班班主任和备课组长根据分析反馈数据，结合班级和备课组实际情况提出反思提升清单，并根据清单进行整改。一个半月之后，学校将组织“回头看”，再次检查清单整改的情况，希望三年级能不断夯实良好的学风和班风，为三年级学生向小学高年段平稳过渡，打下扎实基础。

三年级教学视导工作将作为学校常规管理工作中的一部分，通过本次视导，及时总结亮点并发现问题、解决问题，提升教育教学品质，为三年级学生在下学年向小学高年段有序高质的过渡提供坚实保障。