作者：徐文

    为落实立德树人基本任务，坚持五育并举，全面发展素质教育，通过教育科研项目的研究，促进教师专业素养和学生核心素养的形成和发展。2月23日下午，师三实验学校利用全体教工大会对全体教师进行教师教育科研系列专题培训。本次培训特邀上海市教育科研专业首批正高级教师，上海市特级教师，上海市教育科研名师培养基地专家组组长张才龙老师主讲，培训由教科研负责人徐文老师主持。

    张才龙老师以《青年教师的教育科研路向》为主题，分别从什么是学校教育科研？教育科研的三大原则，两个方面展开细致讲解。李老师先从理论层面向全体教师介绍教育科研的意义和目的。在讲解中结合实际的研究热点和青年教师在教育科研方面的困惑展开。随后，张老师结合教育科研的三大原则，即科学性原则、实践性原则和先进性原则，对教科研课题的政策导向进行解读。张老师强调，科学性原则即教育科研的课题研究必须尊重理论依据、实际依据、法律政策依据、此外研究的内容也要符合教育科学范畴。实践性原则指研究的课题必须能用于实践，研究内容要有利于促进教育改革，提高教育教学的质量和办学效益。针对青年教师最为困惑的如何选题这一难点，张老师建议：教师在做教科研课题之前应先了解教育改革的方向在那？改革前沿在哪？改革难点在哪？同时，张老师鼓励青年教师多阅读教科研杂志，了解前沿的研究导向。选题时结合有针对性、有利于发挥自己的业务特长，有必要的研究条件以及能得到相应指导为基础开展研究。最后，张老师提出现代教师所应具备的三大能力：育德能力、教学能力、科研能力。鼓励师三实验的青年教师们以教育科研的视角和思维对日常教学中的问题进行总结和分析；以理论诠释实践，以求真和求实的精神不断进行教育实践探索。

    本次培训，为青年教师们明晰了教科研的重要性，对学校深入开展教科研工作，不断提高青年教师的科研能力都具有十分重要的意义。相信青年教师们定会把“教育科研”作为当代教师的专业技能，后续也将继续通过一系列的教科研培训，提升青年教师的科研能力。师三实验学校将在教科研的道路上不断探索，寻求进步！