作者：刘屹飞

    师资队伍的建设、人才梯队的衔接、教师专业化的发展是学校贯彻“博雅教育”理念的重要举措。2月28日下午，师三实验学校在省身楼一楼多媒体教室召开了主题为“龙舞春风润桃李，师徒同心谱华章”的2023学年第二学期师徒带教中期推进会，本学期结对师徒共同参加了本次会议。

    首先，由刘屹飞老师介绍本学期师徒带教工作，在德育带教方面：继续推进围绕管理育人、文化育人、活动育人、实践育人、课程育人、协同育人的途径，大力促进德育工作专业化、规范化、实效化。在继续推进五项管理工作，做好双减工作，夯实德育常规与标准化、规范化项目的管理工作的同时，鼓励班主任师徒积极参与区域课题与竞赛实践，进一步提升青年班主任的德研能力与工作能力。在教学带教方面：继续重视常规教学管理；严格落实作业管理制度，优化分层作业设计，做到作业有效化；聚焦有效教学，进一步推动基于学科核心素养培养的教学模式和学习方式的变革；围绕有效教研，以大单元教学视域下课堂教学设计与实践展开研究，努力提升课堂教学质量。深入学习《义务教育课程标准（2022版）》，继续推进博雅课程教学体系。

    随后，陈萌迪老师代表德育部门对德育师徒标规进行培训。陈老师指出德育工作的特点是具有全面性、实践性和长期性的。希望德育结对师徒能够有明确的带教计划和目标。希望师父引导徒弟深入参与德育实践活动，徒弟在实践中体悟智慧育人的方式。陈老师也对所有结对师徒提出要求，要加强反思与改进，要建立学习共同体，持续学习和更新德育理念。班主任带教老师李颖之介绍三年级组在校园活动中激发家长志愿者的创新热情。在社会实践中，利用家长的专业技能和资源，让活动形式更加丰富多彩。通过协同育人的方式，满足了学生的成长需求，也促进了教师的专业成长。徒弟刘心老师阐述自己用爱与耐心，了解学生的需求和困扰，建立起师生之间的信任桥梁。用智慧的管理方法使得班级管理更加得心应手。在师徒带教中，刘心老师收获了专业能力的提升，也收获了师生情谊的深厚。

    刘叶萍老师代表教学部门对教学师徒标规进行培训。刘老师希望青年教师能在备课中做足准备，在上课时要关注过程性评价，在进行作业设计时要关注分层设计，在作业批改方面要做到及时全面。希望带教师父能够指导备课，对青年教师的教学方法提出建议并引领青年教师落实新课标要求。教学师父代表袁佳宁老师在发言中强调了规范教学步骤的重要性。她指出，青年教师面临的主要问题是不知道该做什么、该怎么做，需要学习的东西还很多。针对这些问题，她提出了备课常规要求，鼓励新教师积极参与教研组和备课组活动，提升备课能力。教学徒弟代表朱泽凡老师在师徒带教过程中明确了学习的目标：要掌握教学方法，形成教育理念。加强教学思路和表达能力的培养。通过积极参与教学实践，克服紧张情绪，找到自己的教学节奏。

    最后，杨秉鑫书记对青年教师们提出了希望与要求。杨书记希望各位教师能够做到主动发展、持续成长。用爱心、诚心、耐心、信心和真心去教育学生，提高自身师德素养。杨书记也希望各位青年教师要多向师父学习，主动学习掌握教育教学常规，熟悉教育规程，适应教学工作，能够驾驭课标、教材，驾驭课堂，尽快“站稳讲台”。也希望青年教师能够严格要求自己，在学习老教师经验的同时，注重与自身特点相结合，学以致用，多探索，多积累，尽快找到符合自身特色的教学思路和教学风格，做到“站好讲台”。

    师徒带教机制是师三实验队伍建设的重要组成部分，师三实验将继续重视青年教师的培养，通过各项标规培训、分层分类培训提升青年教师的师德和师能水平为培养新时代“四有”好教师而不懈追求。