作者：王健博

教师成长是学校内涵发展的基石，教师队伍建设是学校内涵发展的驱动力，师三实验作为新优质学校示范校，在“博雅教育“理念下，将青年教师的培养作为学校重要工作。6月21日，2016学年新进教师工作会议在二楼大会议室召开。

首先，蒋海英副校长代表校长室对12位新进教师表示欢迎，希望大家把自己当作师三实验的一员，参与到工作和学习中。她强调了新进教师目前必须要具备的四种意识，即身份意识、纪律意识、工作意识和素养意识。随后，人事助理蔡丹萍老师强调了学校工作制度，包括作息时间及请假制度，要求新进教师服从学校安排，合理安排好工作与学习，同时明确了后续需要准备的相关入职材料。教导主任张旭群老师从教学方面对新进教师提出要求，希望各位新进教师在课堂上培养学生的学习习惯，特别关注其专注力的培养；培养学生的集体荣誉感和学习上进心；通过自身创新的教学设计，培养学生对本学科的学习兴趣，从而提升教学效率。政教副主任徐慧惠老师从班主任实际工作出发，希望各位新进教师能做到三个“心”和三个“多”，即有爱心，保持亲和力；有耐心，注重有效方法；有细心，事无巨细，以及“多学”其他班主任控班经验；“多问”学生基本情况；“多记”自身工作经验。人事干部胡艳辉老师就学期末的全员培训、分层培训以及创智课程培训作了简要说明。

最后，蒋副校长希望每位新进教师能够珍惜机会，以积极、进取的态度融入师三实验的集体中，在入职前多积累，学会处理学生和教师身份的角色转换，希望12名新进教师严格遵守学校规范制度，通过各类培训，做到“高标准、高起点、高要求”，争取更快、更好的成长。

一流的学校需要一流的师资，师三实验积极为广大青年教师搭建成长的平台，通过青年教师读书班、职初教师恳谈会、职初教师沟通谈心会以及校本研训、校本培训、校内和校际师徒带教等形式，对青年教师进行教育、教学、制度、规范等全方位的培训，新进教师从进入师三实验踏上教师岗位的那一刻，即需要进行全面规培，以更快更好地适应新的学校文化和教师岗位所需的各项专业和师德要求。相信在师三实验这片沃土上，年轻的老师们都能茁壮成长，成为学校发展不可或缺的中坚力量。