作者：张舒
为传达市教委、区教育局关于《小学中高年段语、数、英学科基于课程标准评价指南》的精神，引导小学教师准确把握课程标准规定的内容与要求，促进学生健康、可持续地发展，并进一步明确小学教学的常规工作要求，师三实验于9月12日下午在省身楼一楼多媒体教师召开了小学教学工作会议，会议由教学教导主任张旭群主持，副校长蒋海英，副书记童灵窕，教学与德育职能部门相关人员与全体小学任教教师参与了会议。
会议首先由教导处的张舒老师、刘叶萍老师、王健博老师分别从语文、数学、英语三门学科，对于在2015年第二学期三年级质量监控中凸现出来的现状与问题进行了深入的分析。三位老师都从试卷的例题出发，结合小学实际教学中的重点和难点，引导小学教师对教学进行了反思，着重强调了日常教学中不仅要关注评价的显性要求，更要关注隐形要求，让评价的出发点和落脚点归于实处。
张舒老师传达了上级教育部门关于《基于课程标准评价指南》的精神解读，主要对评价内容和改进措施深入地进行了透析。《评价指南》强调以课程标准为基本依据，树立评价为了改进学习的基本观念，并倡导评价的校本化实施。由此出发，张舒老师分别对语、数、英学科的评价内容详细地逐条讲解，细化到知识点的切入与整合，并从评价框架的建立入手，对各门学科具体落实评价内容给出了明确的建议。改进措施要求教师重视在教案设计、日常作业中改进学习评价的模式，以备课组活动为引导，在实践研究中转变、改善教学行为。
教导主任助理王健博老师就小学高年段如何进行等第制评价，对《基于课程标准评价指南》进行了解读，他强调各学科的评价操作必须融于日常教学行为，从《指南》上所要求的不同观察点出发，对学生进行多维度的分项评价，使得等第制评价真正地改变教师原有的教学模式和学生的学习方式。他还要求每位教师会后认真研读《指南》，进一步改进现有的评价方式。
教务主任瞿海瑛老师就开学以来小学教学工作常规进行了指导和强调，结合教学进度表和周末分层作业计划表的填写规范要求，对开学初小学教学工作中出现的问题给予了有效建议和指导。
教导主任张旭群老师在会议总结中对小学教师提出了要求，她强调：不仅要落实双基教学，而且要重视教学常规，将评价建议的要求落到教学工作的点滴中，结合学情和班情，不断改进课程和评价方式，落实《评价指南》的精神与要求。
本次小学工作会议的召开，积极回应了上级教育部门对于小学中高年级等第制评价工作的推进，有效传达了评价机制改革的相关建议，给予小学教师日常教学工作常规做出指导和规范，使教师们对教学工作要求有了更为明确的认识，进一步促进小学教学工作的提升。
