作者：王健博

9月29日，师三实验在二楼大会议室召开主题为“聆听他人智慧、提高听课有效性”的2016学年第一学期“0-3岁”职初教师第一次恳谈会。师三实验全体“0-3岁”职初期教师参加会议，各学科教研组长列席会议，副校长蒋海英出席会议并进行工作指导。本次会议充分体现了学校对职初教师师德素养提升和专业化发展的高度重视和关心，将有助于学校职初教师迅速适应学校发展要求和融入师三博雅教育氛围。

会议伊始，教导主任助理王健博老师，就近期教导处对0-3岁职初教师的听课笔记检查情况进行了详实、科学的数据分析和问题反馈。他在肯定职初教师勤于听课、规范记录等较好教学行为的同时，指出了检查中发现的问题。他强调，职初教师一定要加强备课组内的转转听课，加强校内及校际听课，并要求听课时记录详尽、有评价、有思考。

随后，3名职初教师代表分别结合语、数、英不同学科的特点，分享了其在听课过程中应当注意的问题。张子莹老师从记录好教学流程、记录要有板书、记录要有评价、记录要整理总结等四个方面，详细阐述了语文学科听课要点。张儒卿老师从记录教学环节设计、记录重难点突破的方法、记录板书设计、记录练习设计与知识拓展、记录教师的身体语言及口令对答、记录即时的思考和评价等角度，分享了她在数学听课过程中的心得体会。杨宜鸣老师提到，要关注学生在课堂内的反应和状态，密切关注学生是否听懂本课内容、是否领会教师指令、其学习兴趣是否被激发，同时，在其课堂上，介绍了评价融入教学的基本方法。

在听完了3位不同学科的职初教师发言后，王老师代表教学管理部门，对0-3岁职初教师进行听课方法指导。他详细解读了听课时应当记录执教者的成功之处，执教者的不足之处，学习者的体验和困惑疑难，听课人的闪现灵感。同时，王老师认为，“记录的前提是观看和倾听”，要观教师的基本状态和施教行为；要观学生的学习习惯和行为；要观班级的学习气氛和课堂秩序；还要倾听教师的语言，包括导入、讲授、过渡、诱导、提问、评价，以及学生的语言，判断其是否具有逻辑性、准确性和创新性。

最后，副校长蒋海英对职初教师进一步提出殷切希望和要求，她高度肯定了职初教师认真听课、记录笔记的良好做法，同时，蒋副校长希望各位职初教师加强听课，多听、常听带教老师的课、同备课组的课、优秀教师的课，还可以听不同类型的课，例如兴趣课、探究课等，从中获取经验，改善教学方法，最终提升教学效率。

师三实验学校将一如既往地通过系列化的教学恳谈会，规范职初教师的教学常规工作，提升职初教师的专业素养水平，不断适应师三实验转型发展对师资队伍建设的需求，为学校打造“博雅”课程特色及未来可持续师资队伍的建设与发展提供坚实的保障。