作者：王健博

12月21日，师三实验在二楼大会议室召开主题为“树立师三教学标杆，建设规范题库资源”的2016学年第一学期“0-3岁”职初教师第三次恳谈会。师三实验全体“0-3岁”职初期教师参加会议，副校长金惠红及主要学科教研组长列席会议，贺峥校长出席会议并进行工作指导。

会议伊始，教导主任助理王健博老师介绍了师三标准化题库的构成，他指出，师三标准化题库的建设工作，是师三基于课程标准的规范化管理的核心之一，师三标准化题库的建立，为职初教师有效落实教学目标，有针对性地进行分层训练，提升课堂效率，提供了坚实的资源保障。

随后，三位职初备课组长分享了各自在周末分层卷的命题过程中，对于建立师三标准的一些做法和思考。黄静怡老师对于不同层次的学生采取不同的分层辅导策略，体现在周末分层卷题目的难易程度上，对于CD层学生注重落实双基，对于AB层学生注重能力提升。张儒卿老师认为，分层的原则是题目要循序渐进、由浅入深。兼顾不同层次学生的认知基础，设计适应差异训练的弹性作业结构。高苑婕老师对于周末分层卷中的题型进行了说明，并且对于设置此类题型背后的命题思路、分层的依据和方法，进行了深入的剖析和详细的介绍。

之后，三位见习教师对于如何利用师三标准化题库，把握教学标准，落实教学目标，并且如何参考题库资源进行每天的作业布置和分层训练，进行了发言和交流。陈萌迪老师充分利用题库资源，对不同题型的设置、分配以及题目所指的训练依据进行分析，进而归纳、总结题型特点，抓牢学段重点知识技能，为其有效备课提供了很大的帮助。吴佳蕾老师通过收集所教学段以往的周末分层卷和作业清单，对照修改假期中已经书写好的教案，再依据班级的学情特点，进行教学改进。袁佳宁老师备课时，在题库资源中寻找单元配套的相关练习，帮助其更好地确立教学目标和重难点。通过课堂中变换多种形式，有针对性地对某一个知识重点进行变式训练，从而极大地提高了课堂的教学效率，让课堂的每一分钟都能够产生效益。

王健博老师代表教学职能部门，重申了师三标准化题库资源建设的八大要求、四点希望。

最后，贺校长对本次教学恳谈会进行总结。她指出，师三标准化题库建设是师三基于标准的教学规范化管理的核心，她强调了题库建设、使用和不断完善的重要性，她将题库比喻成检测课堂教学质量的一把量尺，是确保教学质量和要求的底线，要求职初教师必须在使用题库中加强研究分析，把握教学要求与定位。同时，贺校长再次重申了“师三教学标准”。她希望职初教师在职业起步阶段，养成良好的职业习惯，达到各项规范化标准和要求，善学善思，学思结合，敬业认真，用心做教师，在师三的平台和沃土上努力成为一名“学习型、思考型、实践型”的教师。

师三实验学校将一如既往地通过系列化的教学恳谈会，规范职初教师的教学常规工作，提升职初教师的专业素养水平，不断适应师三实验转型发展对师资队伍建设的需求，以“专业引领、同伴互助、自我反思、共同提升”为队伍建设的抓手，为学校打造“博雅”课程特色及未来可持续师资队伍的建设与发展提供坚实的保障。