作者：瞿海瑛

近日，师三实验学校信息、音美劳综合教研组开展了为期一周的教学开放周活动，共计10位教师进行了教学展示，区美术教研员夏琛、音乐教研员姚梅、逸夫小学方校长及教导等专家深入课堂，听课指导。

关键词1：想象·创意

一年级美术课以儿童故事导入，帮助学生观察、认识不同动物的皮毛特征，学习用绘画和拼贴形式来表现动物身体的斑纹，并发挥自己的创意为小熊设计一件动物斑纹的服装。二年级美术课以学生好奇的外星人为对象，在已有人物绘画的基础上运用想象、添加、夸张等手法，用形状组合创造出自己想象中的外星人。三年级美术课与学生的实际生活情境“降温消暑”相联系，学生在折叠扇面、装饰扇面、拼贴扇面和扇柄的过程中了解了扇子的结构造型和绘制扇子的多种方式，感受到了扇面装饰之美和中国悠久的扇文化。

关键词2：感知·欣赏

三年级音乐课分别以“课间十分钟”和“圣诞乘雪橇”为主题，小朋友们通过聆听感知乐曲描绘的场景，通过小铃、三角铁、沙蛋、串铃、双响筒等打击小乐器的伴奏充分感受音乐的韵律感。七八年级音乐课分别选取“音乐剧”和“梁祝”作为音乐欣赏课的内容，通过歌曲聆听、主题旋律模唱、对比欣赏等方法，帮助学生理解音乐作品的主题内涵，从而体验现代音乐剧的表现形式和中国民间戏曲音乐的表现手法。

关键词3：情境·任务

三年级信息课以学生最喜爱的动画作为故事情境，充分激发了学生的学习兴趣，通过任务驱动，学生了解了动作路径的概念和分类，学会使用动作路径设置动画效果，并合理使用动画效果表达各自的创意。六年级信息课以生活化的“六年级兴趣班报名统计表”为学习任务，帮助学生理解“相对引用”和“绝对引用”的含义，学生通过对比学习，了解相对地址与绝对地址的区别，并通过实践体验和合作探究，完成数据的处理与统计。

在评课研讨时，教研员等专家一致认为组内教师们能正确把握学科特征，教案撰写相当规范，教学设计流畅完整，教学重难点有效落实，教学目标基本达成，尤其是青年教师的专业素养和职初期的快速发展得到了较高的评价。专家们也指出了教师们需进一步努力的方向，如音乐学科要基于单元进行整体设计，美术学科范画时要强调点、线、组合排列的示范和审美要求。

学科开放周是师三实验学校开展有效教研的常规举措，此次信息、音美劳综合教研组的课例研讨活动以“专家指导、同伴互助、自我反思”的研修形式促进了组内教师的专业发展，为学校构建“博雅”教师团队奠定了基础。