作者：王健博

为发现教育教学中存在的问题并及时采取改进措施，促进教师自觉认真落实教育教学的各个环节，提高课堂教学效率，提升德育教育品质，师三实验校长室会同教学部门和教研组长深入三年级课堂进行教学视导。此次视导在校长室领导下制定详细是到方案和视导工作手册，推门听课、共同参与备课组活动、检查教师作业批改情况及对三年级全体学生进行问卷调查和学生访谈，及时了解到三年级目前教育教学中的优点和存在的不足之处，并于5月25日在微格教室，召开三年级教育教学视导工作反馈会议。全体三年级任课教师、各教研组长参加会议，副校长蒋海英、教育教学职能部门出席会议并进行工作指导。

会议伊始，各教研组长反馈了视导过程中推门听课、参加备课组活动的检查情况，对各备课组的优点和不足进行了简要的总结。教导助理王健博老师就三年级学生问卷调查数据和访谈情况，以及区层面关于等第制评价工作对三年级家长的问卷调查数据进行了反馈，通过数据对比，反映出目前班集体建设、学生学习状态和学习习惯，以及教师常规工作中存在的长处和问题。

教务主任瞿海瑛老师代表教导处，从教学常规工作标准化和规范化要求、备课组活动要求、课堂教学要求、作业管理要求、以及家校合作要求等五个方面，对三年级各备课组任课教师提出了教学工作的整改与设计要求。政教主任徐慧惠老师代表德育部门，提出做到“严慈相济”，多用并善用德育方法，展现教师德育管理魅力，并对三年级班主任和年级组提出了德育工作的整改与设计要求。

蒋海英副校长对本次三年级视导工作反馈会议进行总结。她充分肯定了三年级稳扎稳打的教育教学工作。通过视导，对三年级教育教学工作进行检测、诊断和分析，为后阶段整改提出了真实可信的依据。同时，蒋副校长代表校长室对三年级教师团队提出三点建议：一、加强对学生行规和学规管理；二、加强德育和教学的分层要求；三、加强家校沟通，化解家校矛盾。

三年级教学视导工作已成为学校常态化管理的主要组成部分，通过本次视导，可以及时总结优点并发现问题，进一步落实精细化管理、提高教学质量和提升教育品质，为三年级学生在下学年向高年段有序高质地过渡，也为师三实验打造成为老百姓家门口好学校，提供坚实保障。