作者：相建均

2017年6月12日，师三实验校STEM+创智组开展了“勤思博学，深耕课堂”期末总结会。此次会议由创智组副组长相建均老师主持，全体组员齐聚创智教室参加会议。蒋海英副校长和教导处王健博、张舒老师莅临指导。

活动围绕“提升课程执行力、加强团队合作”的核心主题展开，会议伊始，相老师带领全体组员回顾了STEM+创智组在本学期开展的各项主要活动。

结合学校举行的拓展课开放周教学展示活动，组内四位开课教师在会上针对备课、磨课、开课各环节简单交流了各自的在展示课活动中的所感所思。程琦老师的乐高《鸡飞狗跳》、夏晓婧老师科创画《帽子变变变》、高苑婕老师生态家园《遍地是金》和王雯青老师《认识义肢》的教学设计都有一定深度。从揭示课题到实验活动再到讨论交流，各个环节都紧紧相扣。课上，他们都用任务驱动法设计任务清单的教学环节，充分调动学生的积极参与和主动性，学生在问题的驱动下，更体验到了学习和合作的快乐，就连听课的老师也情不自禁的参与到学生的活动中来。王雯青老师说到，开这一节课对她来说具有极大的挑战性，一是课程教学模式，二是中小学年段跨度，三是学科跨界和知识整合度。她感谢学校给予青年教师这样一个平台，能够展示自己和挑战自己；感谢创智团队对她的帮助，从教学设计到教学内容的定位不断进行修正和改进，始终得到校领导、教导处和创智团队的指导和帮助，真正领悟到贺峥校长提出的“抱团取暖、合作共赢”的教师研修模式的含义。

教导处的王健博、张舒老师对这次公开课作了点评。两位老师从教学内容的设计、授课的形式、学生参与等方面指出创智课与基础型课的区别及亮点。项目组长王建琴老师对组内教师提出了更高的要求，她说道：勤奋好学、平时勤学笃思是老师不断进步的基础。创智课程，没有现成的教材，只有博雅教育理念下更开放的教学模式和更平等的教学相长的师生关系。只有老师不断的学习探索才能给学生一个灵动的课堂。

蒋海英副校长在总结时提到，希望创新课程能够成为师生共同生长的摇篮、师生快乐的课堂。今后的课堂中，教师们要致力于充分挖掘学生的潜能、发挥学生的能动性，在课堂外，教师们更要不断强化团队意识观，树立专业化发展、抱团取暖、合作共赢的思想。

通过本次本次总结会，在同伴交流中互学共进，在集体的智慧中不断成长。创智组的老师们明白了，在课堂教学过程中要用心去发现，用心去体验，用心去实践，教学才能涌动着生命的活力，课堂才能充满智慧的光芒。