作者：张舒

为了传达区教育局关于2017学年第一学期的小学工作要点，引导小学教师准确把握课程标准规定的内容与要求，促进学生健康、可持续地发展，并进一步明确小学教学的常规工作要求，师三实验于9月11日下午在行知楼一楼微格教室召开了小学教学工作会议，会议由教学教务主任瞿海瑛主持，党支部书记兼副校长赵钺、副校长金惠红、副书记童灵窕，教学与德育职能部门相关人员与全体小学任教教师参与了会议。

会议分为三个模块。首先由教导处张舒老师就课程建设中的核心，等第制——评价做了规范和解读。张舒老师要求小学任课教师要从各学科核心素养出发，思考如何在教学中体现“教、学、评”的一致性，并要求主课任教教师从学情出发，以课程标准为基本依据，设计出能够突出未来改进学习的单元评价表，将过程性评价和阶段性评价都纳入日常的评价体系，对学生进行多维度的分项评价，使得等第制评价真正地改变教师原有的教学模式和学生的学习方式。随后，教导处瞿海瑛老师就开学以来小学教学工作常规进行了指导和培训，瞿老师要求青年教师从教案撰写、作业批改、成长手册填写等教学基本环节入手夯实教学常规，结合实例对开学初小学教学工作中出现的问题给予了有效建议和指导，并强调了学习习惯培养的重要性，要求青年教师们合理分层、提高备课质量、加强个别面批和作业习惯培养，积极调动学生的非智力因素，按学校要求设计日常学习评价表。

最后，金惠红副校长室传达了区教育局关于2017学年第一学期的小学工作会议要点。她要求每位教师关注统编教材的使用，并要求各学科围绕“提升学科教研活动有效性“的主题开展各个层面的教研活动。金副校长特别指出了评价和学习规范的重要性，要求小学阶段的任课教师能够从学习规范培养的内容、策略、评价标准等方面开展研究，加强理论学习，提升教学能力。

本次小学教学工作会议的召开，有效明确了评价机制改革的相关要求，给小学教师日常教学工作常规做出明确的指导和规范，使教师们对教学工作要求有了更为清晰认识，将有效促进小学教学工作的提升。