作者：王健博

    9月21日，师三实验学校召开小初衔接项目组工作会议，五、六年级语、数、英小初衔接项目组组长及相关负责教师参加了此次会议。党支部书记赵钺、副书记童灵窕、副校长金惠红列席会议，贺峥校长参加会议并作工作指导。

    教务主任瞿海瑛老师首先介绍了五、六年级小初衔接项目实施一年来在学生学习环境、作息时间、学科知识等方面取得的成效。随后，语、数、英小初衔接项目组组长分别就一年来小初衔接项目的实施情况进行了汇报交流，并提出新学期的改进设想。张舒老师通过下沉六年级知识和技能目标，为初中国家课程的质量铺垫，并且以国学课程提升学生人文素养，深化德育内涵。张儒卿老师从知识、方法、习惯着手，破解小学五年级数学衔接课程的教学难点。陈蕾老师分别从听、说、读、写四大语言基本技能的维度，提出了教学目标的调整方案，以相同主题词汇及知识点作为下沉主体，同时兼顾课外阅读、纠错本、课堂笔记等习惯培养，使之更加具有小初衔接课程的适切性。

    听完三位项目组长的汇报后，贺校长强调以课程建设为办学核心，小初衔接项目正是学校办学理念、质量、师资、管理的高度体现，高度肯定了小初衔接项目的对一所九年一贯制学校的意义和价值。同时，贺校长希望语文项目组力求培养学生扎实的学科素养，数学项目组通过多元化方法、台阶式练习、启发式训练培养学生数学思维品质，英语项目组找准教与学短板，重视学生课堂学习习惯的培养。

    师三实验学校非常注重国家课程的有效执行、适度开发和校本化实施。学校基于校情和学情，不断深入探索国家课程校本化实施的有效途径。五、六年级小初衔接项目作为学校实施国家课程校本化的重要组成部分，旨在夯实学生基础、拓展学生能力，并且依托九年一贯体制的优势，使衔接型课程能帮助学生形成良好的学习习惯，最终提升九年义务制学校的教学质量，为培养“明理乐学、自信谦和、合作求新、健康文明”的师三学子奠定坚实的基础。