作者：徐文

     师三实验，作为一所转型发展后的九年一贯制学校，在近几年中注入了许多的“新生力量”来扩充我们的教师队伍。为帮助新教师尽快适应教育环境、成功进行角色转换，师徒带教成为学校师资培养和发展的重点工作之一，师三实验学校于1月8日在一楼多媒体教室召开2017学年第一学期师徒带教结对中期交流会。

    青年教师代表李颖之老师，着重在班主任工作层面分享了被带教经历。作为班主任新手，在师徒带教制度中，学会了如何应对班级突发事件，懂得了班主任工作要事无巨细，只有从认真和细致出发才能收获真正的成效。龚志文和洪礼然两位职初期的新教师，在这一学期中在师父的悉心指导下，在教学教育工作中取得了不小的进步。在发言中他们也提到了就像一条无形的纽带联结在师徒之间，带教工作能使师徒们增加更多交流和相互学习的机会。师父代表徐文老师，在发言中感谢学校提供这样一次带教的机会，增强骨干引领意识，更是相互学习，取长补短。

    最后，校领导赵书记提出了新学期的要求和希望，他肯定了几位新教师在本学期工作中的能够虚心请教、同伴互助、敢于实践，勇于创新。他殷切地向师傅和徒弟们各提出了期望和要求，希望带教师父们能够做好职初期教师的带教规范和标准、加强理论学习，徒弟们在实际工作中多听课、勤于反思、积累经验，保持一颗平常心。要在师傅的指导下勤于改进教学策略与方法，争取早日成为一名“一年合格、三年称职、五年骨干”的青年教师。

    师三实验学校将进一步完善和加强师徒带教机制，通过校内师徒带教和校际师徒带教等双轨制，加快促进青年教师发展，缩短职初期教师的成长周期。同时，通过带教互动方式，促进新老教师间教学相长，智慧共享，为师三实验的内涵发展发展提供人力资源的坚实保障。