作者：夏晓婧

    教师队伍的建设，是师三实验管理的重中之重。为提高青年教师的专业素养，建设一支高质量师资队伍，师三实验学校于2018年3月14日在省身楼一楼多媒体教室召开2017学年第二期师徒带教中期推进会。

    首先，“徒弟们”回顾师徒带教经历，总结工作中的得失。作为班主任，韩奕老师面对刚入校崭新的一年级学生，从学习习惯和行为规范的培养着手。在带教老师的帮助下，韩老师逐步调整对学生的管理方式、学会与家长沟通的方法和途径。数学教师王雯青在童灵窕副校长的带教下，其专业成长突飞猛进。王老师总结自身发展，认为青年教师迅速成长的首要条件是虚心好学，同时要积极高度重视每一次与带教老师之间的听评课活动。带教师傅每一次对她教学指导和建议都一针见血，为她在专业发展的道路上提供有力支撑。随后，“师傅们”也为青年教师提出建议，并指导下一阶段学习的方向。学校德育顾问，一二年级大组长金丽川老师，希望青年班主任在日常管理班级中贯彻“要求具体化，教育日常化，实践多样化”的教育模式，并详细全面地向青年班主任提出了目标设置、管理系统、教育阵地和家校合力四个方面的工作规范。学校艺术总指导、音乐老师徐文，以指导艺术团队新教师为例，讲到当年轻教师遇到困难时师傅的关心与帮助，对青年教师指导的倾囊相授，展现了带教老师言传身教，率先垂范的表率作用。最后，校党支部赵钺书记结合自身的经历，寄语青年教师珍惜师徒带教这个平台，要多观察、多思考、多向带教老师请教，承师德、习才能、学教研，争取早日站稳讲台，为师三实验学校的发展做出贡献。

    新时期对教师的要求在不断提升，一名职初期教师需要不断钻研专业知识，虚心好学、不断进取，多求教于优秀教师，汲取教育教学的丰富养料。师徒结对机制的高质量运行，是青年教师的健康成长的重要平台，为博雅师三的灿烂明天奠定了坚实的基础。