作者：刘晶婷

    9月11日下午，师三实验学校探究备课组召开了本学期第一次备课组会议，全体探究教师参与了本次会议，教导主任张旭群老师出席会议并指导探究教学工作。

    会上，备课组长李雯老师先向与会教师交流本学期工作计划。她说，本学期探究备课组的教研主题是：中小学段探究能力目标的落实。该主题是根据《上海市研究型课程指南》、区研训主题、《师三实验研究型课程实施纲要》内容，以及师三实验校九年一贯制的校情而确定的。具体工作分为：确定不同年级的探究能力目标序列、设计相关活动、提供评价依据、建立过程评价等。这一教研主题由3个教研任务构成，分别是：一通过理论学习，明确研究型课程能力目标，活动包括：理论学习、资源分享。二通过课堂实践，围绕探究能力目标序列设计教学活动和评价方案，活动包括：说课研讨，撰写案例反思。三通过课后反思，形成研究型课程成果，活动包括：组内研讨，修改探究主题活动和评价方案，修订校本教材。此外，李老师反馈了暑假期间教师完成作业的情况，在肯定教师们按时完成、工作认真、善于思考，能将探究课的教学与学校的活动有机结合的同时，也就优秀学生作品的积累等方面的工作提出了一些问题，并给出了切实可行的建议。

    教导主任张老师在总结讲话中指出，探究型课程是学校三类课程中的重要一环，体现了师三实验校“博雅”的办学理念。探究组的老师们是学校课程建设的排头兵，尽管探究备课组教师大多身兼数职，非常不易，但张老师希望教师们能将基础型课程和探究型课程两方面都兼顾好。她希望探究组教师能够统整好现有的学校探究课程，明确不同学段的研究型课程能力目标，围绕探究能力目标序列设计适切的教学活动和评价方案，将培养出更多具备探究能力的博雅学子作为目标而不断努力。