作者：陈萌迪 

师资队伍的建设、人才梯队的构建、教师专业化的发展是师三实验学校贯彻博雅教育理念的重要举措。近几年，师三实验不断注入了许多的新生力量扩充博雅教师队伍。为促进青年教师专业化发展，加强师资队伍建设，2019年6月20日，主题为“师徒带教匠心传，砥砺磨练共成长”的2018学年第二学期师徒带教总结会在一楼多媒体教室准时召开。所有结对师徒悉数到场，童灵窕副校长及金惠红副校长出席了此次会议。

首先，两位青年教师分别作为德育和教学带教的徒弟代表分享了一学年来的师徒结对心得与收获。青年班主任乔晓清老师从班级管理、处理突发事件等方面，结合金丽川老师带教时所提供的宝贵经验，分享了在低年段班主任工作中的经验和体会。青年语文教师徐佳欣在发言中感谢学校所提供的带教机制，使职初期的她不断完善和提高，通过平日加强与两位带教师傅的沟通交流，不断学习探讨，使她成功地开设了一节校级IPAD智慧课堂展示课，积累了更多的教学方法，锻炼了课堂教学能力。

随后，政教副主任陆志文老师和语文教研组长张舒老师作为师傅代表，对徒弟们提出建议和希望。陆志文老师联系自己从新进教师到现在成为一名区骨干教师的亲身经历，与大家分享他的心路历程，劝诫青年教师多问、多做、保持初心，不断成长进步。张舒老师指出，师徒带教机制让师傅与徒弟共同成长、互相学习、取长补短。师徒带教平台对各位青年教师的专业成长有很大的启发与进步，能帮助青年教师尽早站稳三尺讲台。

最后，金惠红副校长希望职初教师们要努力争做一名师德、有温度高尚的教师，学本领、学做人；学会和家长相处，懂得家校合作的技巧；在工作中遇到困难和问题不气馁，多学习多思考；在教学实践中，学思结合立足三尺讲台。扎根教育，立足杏坛。

    师徒带教机制是师三实验队伍建设的重要组成部分。学校通过教学带教和班主任带教双轨制，促进青年教师课堂教学能力和德育管理能力的快速发展，使职初青年教师尽快适应学校对标一流的要求，为师三实验博雅教育的发展提供不竭动力。