作者：钱智玲、张舒

推动师资力量建设，促进骨干教师成长始终是学校贯彻“博雅教育”理念的重要举措。12月23日下午，师三实验语文教研组召开了“分析学情，分享资源，提高命题能力”为主题的研修活动。活动由张舒老师主持，一至七年级备课组长与骨干教师参与。

张舒老师向与会教师明确了骨干教师研修项目的目标：通过梳理、分享教学资源，学习、研究教学设计，评估、分析、反馈素养信息数据，全方面提升教师教学、命题、作业设计及教学反思能力。

张舒老师就语文教研组的命题工作进行了反馈和总结。本学期以来，组内骨干教师在命题工作中能够立足课标与教材，对标一流，命题的精准度得到了进一步提升。同时，命题工作中还存在着各年段能力目标不清晰、资源开发和统整不够的问题。全体骨干教师针对问题展开了交流和研讨。陈湘老师、黄佳老师就“语文学科资源分享和使用”进行交流。陈湘老师充分利用公众平台资源，在备课中参考、优化教学设计，利用丰富的教学材料提升课堂成效。黄佳老师认为，教师应合理选择习题，借助习题落实教学目标，提高学生学习成效。王靖雯老师就“能力目标导向下的命题精准度”进行交流。王靖雯老师所在的五年级备课组对标信息素养绿色指标，调整日常命题的精准性，利用作业提升学生思维力度。三位教师的发言给组内教师不少启发，各位骨干教师依据任教年级命题情况进行了发言，通过研讨达成共识，进一步优化了各年段作业设计的分层目标，明确了命题的能力梯度。

一至七年级备课组长从命题分析出发，就近阶段学生素养信息与后续教学重点逐一交流。小学低年段注重培养课堂规范，提高学生课堂参与度；借助作业，帮助学生理解和运用课堂知识；注重分层教学，提升学生阅读理解能力的培养。小学中高年段继续注重审题训练，强化学生圈划意识；结合生活实际，积累一定的第一手语言资料，促进读悟结合。初中组围绕教学基本要求，将制定更为合理、细致的学习计划，强化课内背、默等基础知识；以专题形式训练学生信息提取、归纳、概括能力；并强调课外阅读的重要性，注重写作素材积累。

本学期，师三实验语文骨干研修组还将定期举行系列研修活动，营造良好学习、研讨的氛围，推进组内教师专业提升。相信在师三实验学校博雅理念的指导下，落实学科育人目标之路将走得更好、更稳。