作者：袁侃

师资队伍的建设、人才梯队的构建、教师专业化的发展是学校贯彻“博雅教育”理念的重要举措。1月13日下午，师三实验学校召开了主题为“青蓝同心，师道传承，共育教育未来”的2021学年第一学期师徒带教期末总结会，结对师徒参加了本次会议，杨秉鑫书记、金惠红副校长参加会议并指导工作。

首先，四位德育徒弟分享了他们在德育标准化规范化项目中的点滴收获。陈伊怡老师利用小学综合素质评价项目，依托多元考核制度，激励学生持续进步，培养学生优秀学规行规。程奇锋老师分享教室卫生的管理方法，他积极动员学生关心班级卫生，加强监督与批评，养成学生自觉保持班级干净卫生的良好习惯。蔡晓颖老师结合处理突发事件的德育规范与本班的伤害事故，指出班主任需及时关心受伤害学生，并加强学生日常安全教育，降低意外伤害的可能性。徐玮琳老师作为新进班主任，面对学生与家长之间诸多难题，依靠德育部门，积极开展家校沟通，与家长通力合作，注重学生每日行为习惯，使学生适应融入校园生活。

四名教学徒弟分享了他们在教学工作中的成长与提升。汪德贞老师分享了她的备课流程，通过与器材管理老师和体育备课组的交流沟通，不断完善课程，提升教学品质。俞世杰老师针对学生课堂专注度问题展开分析，他通过研究师傅的经验，再结合教学实践完善教学理论，注重每天点滴经验的积累，成功收获高质、高效的课堂反馈。徐心怡老师面对学生的作业上交难的情况，设立开放性作业、项目化作业，因材施教，有效调动学生积极性，不断提升作业质量。徐佳欣老师作为九年级新兵，她对部分学困生采取个性化辅导的教学策略，夯实学生基础，通过专项训练，加强学生高阶思维，诱发学生热情，促使其自主学习。

随后，教学部门与德育部门分别对各位青年教师提出了日常教育教学工作中的标规和要求。政教主任助理陈萌迪老师结合学校德育标准化规范化工作指出在师徒带教工作中要落实标规、提升能力，注重综合素养评价优化项目的激励作用，提升学生的行规与学规。她建议职初教师学会培养班干部团队，注重家校合作的高效性，希望青年教师在不断地实践探索中快速成长。教导副主任刘叶萍老师在发言中指出，一学期来，徒弟们通过结对机制，不断学习进步，有效提升了备课、上课、作业、课后辅导等教学环节，逐渐站稳三尺讲台，成长为有一定实践和反思能力的职初教师。刘叶萍老师希望青年教师在后续的教育教学过程中能够继续加强课堂教育标规，努力钻研业务，提升专业素养。

最后，杨秉鑫书记寄语青年教师们。他希望青年教师要在思想上热爱教育，热爱学生，积极向上，严守各项教育标规；要不断学习，积累经验，提升教学质量；要加强研究，进行反思订正，做好个人规划，为未来打基础，与师傅共同构建和谐向上的教育教学氛围。

师徒带教机制是师三实验队伍建设的重要组成部分，学校通过教学带教和班主任带教双轨制，促进青年教师课堂教学和德育管理能力的快速发展。师三实验将继续重视青年教师的培养，通过职初各项标规培训、分层分类培训提升青年教师的师德和师能水平，能够在教育教学工作中秉持“守正创新、坚持一流、聚精会神、持之以恒”的精神，为实现公办学校“五个一流”的办学愿景而不懈追求。