作者：陆志文

随着“双新”课程和教材的全面实施，如何在课堂教学中充分发挥效能，成为一线教师面临的新挑战。2023年5月19日，师三实验邀请徐汇教育学院课程教学研训专家方勇老师为全体教师作“基于学科核心素养的单元教学设计”的主题讲座。

要做好单元教学设计首先要对单元教学有准确的定义。围绕概念解析，方老师首先提出教师要突破教材单元壁垒，从关注零散知识点、课时教学设计，转向关注单元整体结构化教学设计，改变碎片化教学现状，通过各单元的知识的建构，以累进的方式达成课程标准中的学科核心素养目标。同时，方老师建议基于课程标准、单元内容和学生情况的分析，确定教学起点、教学目标、核心素养和教学评价环节，落实到情境、任务、方法、资源和作业设计，最终以单元学习内容的基本工具指向课时教学的具体设计，形成具化学科核心素养、细化学科课程目标、优化主题学习内容要求和学业标准的单元规划路径。随着单元教学概念的解析、单元教学工具的展示、单元教学路径的诠释，方老师进一步结合生动的案例和详实的图示，向老师们进行单元教学基本格式的示范，在单元教学设计时基于文本内容解读入手把握单元内容结构，要关注文本的内涵与外延，也要把握住文本内在的逻辑关系，继而就能够提炼出单元内容的主旨、设定单元教学目标、规划课时教学设计。

本次报告方老师通过概念解析、一般思路、操作路径和基本格式四个方面对如何基于学科核心素养进行单元教学设计进行了深入浅出的介绍，为一线老师应对“双新”挑战提供了清晰有效的发展路径，最终实现在教学中学科核心素养的有效落实。