为落实上海市教委“全员导师制”工作方案，上海师范大学第三附属实验学校党支部将“全员导师制”纳入学校党建工作，立足九年一贯办学实际，在部分年级先行试点基础上，深入调研，不断优化，以此为重要载体和抓手，精心打造这一党建特色项目，架起党建引领“全员育人”的桥梁。目前，该项目已覆盖全校，全方位支持学生学业提升、心理健康与行为规范养成等，促进学生全面发展、健康成长。

 掌舵领航，强化政治引领

“全员导师制”旨在为学生成长全方位护航，其成功的关键在支部领航。党支部立足全局，精细架构顶层设计，优化实施方案，成立导师工作领导小组，精准统筹全校教师与，依据学生特点明确各导师职责、目标，让项目推进有方向、落实有成效，稳健前行。

 为确保项目顺利进行，学校党支部将导师工作与党建工作有机结合，通过优化《全员导师制工作方案》，根据不同成长阶段学生的差异化需求，分低、中、高三个年段，分别给予低年段（1-3年级）引导和陪伴、中年段（4-6年级）情感信任、高年段（7-9年级）克服青春期困扰等正确引导，确保导师在学业辅导、心理疏导、行为引导等方面提供精准帮助。

精准分工，健全“三三制”体系

  支部现设有四个党小组，每个党小组的分工协作是有效实施的重要支撑。党小组成员对各年级导师进行细致分工，精准辅导不同成长阶段学生。党员教师模范带头，发挥育德先锋示范带动作用，努力成为学生成长道路上的“陪伴者”“好朋友”“提灯人”，引领全体教师做学生健康成长的“引路人”。

    低年级导师，学生贴心的“陪伴者”，全方位关心学生的学习和生活，注重培养学生的生活习惯与行为规范。面对刚入学的孩子们，导师陈洁老师发现，不少学生经常丢三落四，缺乏基本的生活自理能力。她通过小小的奖励机制，鼓励学生学会整理书籍与餐具。课间，她和孩子们一起玩文明有序的小游戏，潜移默化教导排队规则。日复一日，孩子们在她的耐心陪伴下，逐渐养成了良好的生活习惯，步入了行为规范的正轨。

    中年段导师，学生知心的“好朋友”，建立信任关系，提供情感支持，营造积极向上的学习和成长环境。陈萌迪老师是党员教师，陪伴学生成长，成为知心“好朋友”，尽显“温情、深情、真情”。看到因父母长期离沪，孩子出现情绪低落、成绩下滑，陈老师每日找这孩子谈心，与家长定期沟通反馈。在她的关心下，孩子脸上重现笑容，成绩也稳步回升，真正体会到了亦师亦友的温暖情谊。

    高年段导师，学生前行的“提灯人”，面对青春期的各种困扰，帮助学生探索自我，规划未来，缓解学业压力与升学压力。高年段学生面临双重压力，闻晓峰老师深知，心理疏导与学业辅导同样重要。他在班级设立“心灵树洞”，让学生匿名写下烦恼，他一一耐心回复。他为数学基础薄弱的学生公益辅导，独特的“压力释放学习法”，让学生在轻松氛围中攻克难题。他的事迹被《人民日报》、《解放日报》等媒体报道，成为学校育人导师的榜样。

    “全员导师制”，重在身体力行，贵在言传身教。引路人重任在肩，诠释了教书育人的真谛，也成了党建育人的生动实践。学校党支部“顶层设计—组织推动—党员示范”协同发力，引领师生成长、教育进阶。未来，党支部将不断完善“三三制”运行机制，努力实现学校党建与育人工作质量“双提升”，赋予基础教育高质量发展新内涵。

（责编：陈曦）