作者：顾雯

11月19日下午，来自长宁区姚连生中学的陈晓静老师为师三实验中学生带来了题为“阅读能力对作文能力的推动”辅导讲座。

陈老师从记叙文的语言和结构两个方面为同学们讲述了如何写作。她认为，提高习作水平的关键在于广泛的阅读，因而阅读对作文能力的推动不容小觑。陈老师指出，一篇好的习作，语言的修饰非常重要。为了增加同学们对写作手法的感性认识，陈老师多次引用实例，如：要写关于“古筝”的作文，语言可以优美、柔和，可以使用描写古筝音乐的词语进行描写，以突出古筝的独特之处；写作中尤其是写人物文章应多运用动作描写、肖像描写以及心理描写，使作文的层次更上一层楼。常见的修辞手法如拟人、排比也是为作文增添色彩的好方法；学会使用环境描写，如同绘画中的留白，既可以让文章有意境，让读者回味无穷，也可以更好地衬托人物的心情。

此外，在文章结构的构思方面，陈老师也为同学们具体罗列了许多方法。如，结构上首尾呼应可以让文章整体看起来更对称；以标题为线索或以时间为线索，亦可以一个中心点贯穿全文；把文章的重点放在高潮；写好过渡段，发挥过渡段承上启下的作用，让文章读起来一气呵成。通过以上四方面介绍，陈老师告诉同学们文章切忌平铺直叙，领悟“文似看山不喜平”的写作道理。

本次讲座激发了同学们爱好文学的热情，同学们深感获益匪浅，纷纷表示在今后的学习中，将会抱着更坚定的自信和热忱，来攻克写作这个学习难关，成为乐于阅读、乐于写作的师三学子。