作者：杨意昕

    为鼓励职初教师进行课堂教学研究并促进其专业能力发展，师三实验学校于近日组织0-3岁教龄的职初期教师参加2020学年“新苗教学奖”评选活动，全校共40名职初教师认真准备，积极参与。

   本届“新苗教学奖”分初赛、决赛两轮。赛前，教导处组织0-3岁教龄的青年教师进行了教案撰写和板书设计的标准化规范化培训。初赛中，40位参赛教师在规定时间内根据下发的教学内容进行了教学设计，并现场书写板书。经评委综合评定，语文、数学、英语、体育学科共6位职初教师脱颖而出，进入决赛。

    决赛的形式为全校性教学展评，6位参赛教师在12月25日的教工大会上分组进行了教学展示，全校教职工参与了课堂观摩和课后评课研讨活动。钱智玲老师围绕单元学习目标，设计学习任务单，在课堂上通过梳理文本信息，完成结构图的展示，鼓励学生参照重点信息复述课文。刘屹飞老师以贴近学生生活的情境为导入，激发学生的写作热情，并借助智能黑板的信息化手段，将学生的写作成果即时呈现，现场点评。蔡晓颖老师以五年级学生作息表为主线设计，由时间计算的加法到进位加法，再由时间计算的减法到退位减法，难度层层递进，促进学生多层次思考。朱双瑜老师通过引导学生从几何的基本图形寻找角的位置关系，落实教学重难点，课堂习题与中学高年级教学要求合理衔接，为今后的几何学习打下基础。乔晓清老师通过创设有趣的故事情境，利用朗朗上口的儿歌和歌曲辅助词汇教学，并设计了别出心裁的“树”型板书设计。王艺雯老师利用游戏让学生进行充分热身，通过复习自垫、垫吊球等练习和多角度评价，帮助学生掌握排球正面双手垫球技术。

    师三实验学校正值师资力量不断发展壮大的关键时期。学校以“新苗教学奖”评比为契机，促进了青年教师教学设计能力和课堂教学能力的提升。同时，结合“新苗教学奖”开展全校性听评课活动，为全校教师搭建了一个交流学习的平台，营造浓厚的教学研讨氛围，引领全校教师队伍对标一流，走好教师专业化发展之路。