为有效完善教师学习共同体，促进教师专业化发展，上师大三附中2012年暑期校本培训在组织2场专家报告、4场教研组交流后，于7月3日下午开展了大会交流，各教研组教师代表就有效教研活动和有效命题工作进行分享交流发言。

     围绕着“科学命题、有效评价”这一主题，语文组金丽丽概括为“深入研究、有效命题、有效评估”，突出强调了质量评估卷对有效命题的重要性。数学组赵洁从教学实际出发，详细阐述了试卷命题的各项步骤及目标落实，在遵循各项命题原则的前提下将有效命题归纳为“过程有效”和“结果有效”。英语组马晓婕提出“淡化语法知识、突出能力运用”的试卷命题法则，不仅注重基础知识的落实和巩固，更重视对学生分析理解能力的考察。综合理科沈文雯以一则鲜活的小故事引发了全体教师对考试一词的诠释，她提出：教师命题应立足于教材，引导学生重视课本，并依托考试这一手段鼓励学生主动学习。信息组蔡丹萍以信息技术学科的知识性、情境性、拓展性、教育性和实用性特征为抓手，强调考试不是目的而是手段，教师必须立足于学生信息素养的形成和提升作为基点，着重培养学生的实践能力和生活技能。

     有效的教研活动对教师专业成长发挥重要作用，体育组闵庆军就“教师教学合作”为题，分享交流了体育组内如何促进合作意识形成、进行跨学科资源合作学习及听评课活动等宝贵经验。综合文科的陆志文老师则以本学期组内听评课活动为例，突出了资源共享、内容互补、灵感碰撞的多元化教研研讨模式对提升青年教师教学能力的作用。

     本次校本培训通过专家报告、教研组讨论、大会交流等系列活动，提升了教师的自主反思能力，为努力打造一支师德高尚、业务精良的优秀教师队伍奠定基础.

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