为加强师资队伍建设，构建人才梯队，促进教师专业化发展和德育管理能力，帮助新教师尽快适应教育环境、成功进行角色转换，师三实验学校于6月24日在一楼多媒体教室召开2012学年第二学期师徒带教工作总结会。

会议伊始，新教师代表刘思佳和张倩分别通过她们精心制作的数字故事，与大家分享了本学期教学和班主任工作的感悟和体会。在她们的数字故事展示中都提到了师傅们对于徒弟的悉心指导和深切关怀，教会了她们许多人生的道理，在潜移默化中向她们传递着一种正能量，时刻激励着她们在教育事业的道路上勇往直前。

随后，带教教师周智红和周婉分别对一学期来师徒带教工作进行小结，并给予了徒弟们高度的评价。来自高一小学的周智红老师认为，师徒在备课活动中以课例为载体推进了教学研究，不仅关注了文本学习和相互讨论，而且更多地关注教学行为的连环跟进，这种研究方式强化了师徒间的合作交流，不断发现问题、聚焦问题，也使被带教老师增强教学活动的研究意识，养成思考习惯，从根本上提高了自身的教学水平。数学教研组长周婉老师充分肯定了徒弟的努力和付出，并向所有在座的青年教师就专业发展和班主任工作提出了宝贵的建议，希望职初教师踏实工作、把握机遇、展现自我。

党支部书记、副校长滕忠跃在之后的讲话中指出，学校提供的师徒带教平台使得我校每一位师傅和徒弟都得到了双赢的发展，师傅的经验在起到重要作用的同时，也更新了原有的教育教学理念；而作为青年教师，应该把握住每一次学校给予的锻炼机会，尽快地成长起来。

最后，滕书记还对与会教师提出了三点要求，第一，希望师傅们在工作中提高自身标准，才能更好地引领徒弟的成长；第二，徒弟们应该珍惜与师傅的这段缘分，向师傅认真学习，促进自身发展；第三，希望各职能部门在管理师徒带教工作的同时，给予适当的指导，并将成功的师徒带教案例作为典范进行推广。

    相约成长之路，师徒携手并进。师三实验学校将进一步完善师徒带教机制，通过校内师徒带教和校际师徒带教等双轨制，加快促进青年教师发展，缩短职初期教师的成长周期。同时，通过带教方式，促进新老教师间教学相长，智慧共享，为师三实验开创全新的发展提供人力资源的坚实保障。