会议伊始，两位任教“快乐活动日”的见习教师曹雯和张儒卿分别就学校创智课程给自己的快速成长谈了体会。他们谈到，在教学过程中，应当如何关注课堂和学生，教学目标又当如何落实等问题。曹雯老师的课堂高度关注情感教育，充分体现了“以情育人”的教学理念。张儒卿老师用课堂实例阐述了在创智课程共同的教学模式下，体现了学生在“玩中学、学中做”的快乐课堂。

     两位教龄一年的职初期教师周琳和钱艺涌分别就如何看待基础型课程与拓展型课程的异同，比如教学策略、教学目标设置、课堂形式、评价方式、师生互动等各个方面分享了他们的体会。周琳老师的课堂具体落实了激励性评价，无论是语言教育还是形体教育，一切都围绕着“人”的教育。钱艺涌老师将“快乐活动日”始终定位为“快乐”二字，并教会学生将拓展型课程上学到的知识与技能迁移到基础型课程，真正地培养学生的创新能力。

     年级组长和科技总指导雍慧敏老师在发言中提到，开设拓展型课程对于新教师的成长与发展帮助很大，通过参与拓展型课程，许多青年教师得到磨砺和锻炼。

     创新智能组教研组长王建琴老师从4个方面进行了汇报：1、从学校转型发展谈到“为什么要建设创新智能校本课程群”；2、如何保障有生命力的创智课堂；3、大数据背景下给教师带来新的思考；4、学校给创新教师转型搭建的平台。同时，她总结了一年来所取得的成绩，该项课程的顺利实施离不开学校领导的高度重视，创智组每一位成员的辛勤付出。

     贺校长听了大家的发言，肯定与赞许见习教师和职初教师的认真态度和钻研精神，希望新入职教师能快速融入这个大集体中，在充分展示才华、实现自我价值的同时，贺峥校长也提出4点殷切的希望：第一：希望每位青年教师在成长的过程中经得起“历练”，在经过历练之痛中体会自身价值和职业的真正意义和快乐。第二、希望新入职教师做到“三修”即：“修身、修心、修业”，作为一名幸福的教师，首先修好心，修好身，才能修好业，三者既紧密联系，又环环相扣，强调了作为教师要有自身气质、素质、涵养，要经得起大风大浪的考验。第三、要求教师用“微笑”走进课堂，用乐观进取的态度和质朴率真的情怀去对待工作、对待生活，努力提升自我和师德修养。第四、珍惜和感恩，在“专家引领，同伴互助，自我反思和不断提升”的校本研训一体的模式中，实现一专多能，以此推进自身的课堂教学改革和自我成长，建立事业成就感和终身学习的责任感，成为文化底蕴深厚的博雅之师。

     每月一次见习教师及职初教师恳谈会，为新职教师就转变身份适应新环境和融入团队，岗位实务培训和经验交流分享搭建广阔的平台，为学校打造“博雅”课程特色及未来可持续发展师资队伍建设提供支撑。

     在学校“博雅教育”理念引领下，在各层面教师团队课程建设的努力下，相信师三实验校会打造出启迪学生心智，陶冶学生情操，促进学生全面发展的“特色”校本课程群，教师将在这互生互长生命绽放的课堂中走向新的高度。