2月24日，上师大三附中聚焦有效教学，开展了全校性课例研讨活动，青年教师姚杨向全体教职工呈现了一堂主题为《Electricity》的八年级英语阅读课。

姚老师充分考虑学情，运用情境教学的策略，以主人公Daisy买电池一路上的经历为主线，引出文本中有关电的三个问题，引导学生跟着主人公Daisy一步步理解课文各个部分的内容，从而对电的由来、电的传输方式、电的性质特征等有了清晰的认识，认识到电在生活中的特性，警示学生安全用电的重要性。姚老师构思巧妙，设计新颖，采用多元的教学方式，通过猜谜、看图找茬、头脑风暴、图片排序等活动，化解科普性说明文的阅读难度，用动静结合的方式使得阅读教学课彰显出生动性和趣味性，让学生在阅读中不觉枯燥，并通过各项阅读活动切实提高学生的阅读能力和技巧。

课后，英语教研组向全校教师呈现组内课例研讨活动。执教者姚杨老师进行了教学设计说明和教学反思，她以“师生互动”为聚焦点，从互动情境、互动方法、互动策略等方面对本堂课进行了分析与自评。八年级备课组长张玉梅老师从“有声”、“有色”、“有形”和“有意”四方面评价本节课巧设互动情境，体现了阅读教学的情境性。同备课组青年教师杨寅婷认为姚老师在充分理解和挖掘教材的基础上，关注学情，活用教学互动方式，体现出阅读教学的多样性。英语教研组长瞿海瑛老师剖析了姚老师策略性应对学生信息反馈的方式，并从“情景性”、“多样性”、“自主性”、“个体性”、“差异性”等多角度指出了阅读教学上师生互动的着力点和生长点。

上师大三附中关注有效教学和有效教研，并以“研之有用、研之有得、研之有效”为目标，以教师知识的增长、理念的提升、行为的转变、能力的提高为落脚点，通过开展以课例研讨为主要形式的校本研修，推动教师专业化发展。