作者：瞿海瑛

2017年7月3日上午，师三实验学校开启了暑假教师校本培训系列活动。此次培训基于学校的师资队伍发展现状，以“立足学科核心素养，发挥学科育人价值，构建发展型教师团队”为主题，旨在促进教师群体的专业化发展。

学校邀请上海师范大学学科教育研究所所长丁念金教授为全体教工作了一场主题为《有效应对核心素养潮的课程与教学改革》的辅导报告。丁教授的报告分为五个部分：当前的核心素养潮、理性应对核心素养潮、认识教育革新的根本趋势、基于根本趋势革新课程与教学、课程与教学革新的可行性分析。丁教授指出，发展学生的核心素养，主要指培养学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为十八个基本要求。他强调，随着教育部、上海市教委对核心素养的高度关注，核心素养的观念在教育界广泛流行，但我们要理性应对当前的核心素养潮。他不仅分析了中国基础教育引领世界的根本原因和主要途径，还从学校在课程与教学改革中的演变这一视角出发，厘清了课程改革的基本思路，并对课程与教学改革的可行性进行了客观而又全面的分析。他希望广大教师能充分认识教育革新的根本趋势，全面地、立体地、个性化地发展每个学生的素质。

此次专题讲座作为师三实验2017年暑假教师校本培训的系列活动之一，从宏观的角度解读了基于根本趋势改革课程与教学的重要性和实施途径，促使教师们重新审视了核心素养和课程与教学改革的关联，提升了全体教师的教育理念和学科素养。