作者：张舒

1月20日，师三实验学校在一楼多媒体教室组织全体教职工参加2016年寒假校本培训之教师论坛。

论坛伊始，蒋海英副校长和金惠红副校长为新苗育人奖和新苗教学奖评比中获得金奖的四位教师颁奖。

随后，四位金奖得主交流了在教育教学工作中对核心素养教育的智慧火花。首先，两位新苗育人奖得主分享了她们在班主任工作中立足核心素养，在德育管理上的点滴收获。高苑婕老师一直奋斗在班主任工作的第一线，她虽然工作时间不长，但在小学低龄段德育工作中已经积累了丰富的经验。针对身心还未健全的低龄段的学生，高老师认为应当从教会孩子控制情绪的技巧出发，来帮助他们调整心态，学习与同伴相处，融入集体生活，进而拥有健全的人格，享受健康的生活。陈蕾老师在四、五、六中年段学生的教育上有着自己的经验和见解。基于中年段学生的年龄特点，陈蕾老师在培养学生心理品质方面尤为注重，她在班主任工作中始终坚持让学生养成适应终身发展和社会发展的品格能力。随后，两位新苗教学奖得主立足教学工作，交流了如何在课堂上培养学生的核心素养。时怡老师任教美术学科，虽然教龄仅仅两年，但在教学中能够推陈出新，用新颖的教学手段启发学生思考，赋予学生一双善于发现美的眼睛。张子莹老师认为只要能够用对方法，学生无论对待哪门学科都能够乐学善学，重要的是让学生正确认识和理解学习的价值，只有这样才能调动起学生的学习积极性和主动学习的意识。

论坛的第二个环节是由青年教师读书班的教师们带来的德育与教育情景剧，四组青年教师们分别以“如何引导学生回答问题”“如何引导问题学生爱上学习”“如何面对学生在校冲突后的家长告状”“如何面对班委选举时学生拉票”四个教学与教育问题创设了情景，带来了精彩的表演。青年教师们的表演从经验出发，惟妙惟肖地再现了教育教学情境，反映了青年教师们对工作的反思与感悟。金副校长和蒋副校长对青年教师们的表现进行了评价，金副校长对青年教师们的情景剧给予了高度评价，她认为青年教师们很好地抓住了教育教学中的症结，反思了教师在课堂教学与课后教育的得与失，营造出了师生间和谐信赖的关系，体现了评价对改变学生的重要性，并勉励青年教师们只要勤于反思，充满智慧，教育教学水平一定会不断提高。蒋副校长从情景剧中看到了青年教师们的进步，他们注重培养学生注重他人的品格，注重引导学生开展批评和自我批评，注重与家长讲话的方式和技巧。她也给青年教师们的提出建议，在班级教选举之前要做好充分的准备，要在平时注意观察学生，了解学生的实际表现，在班级中间树立榜样，明确舆论导向，让选出来的班干部成为老师的好帮手。

师三实验学校每学期末进行校本培训，旨在“博雅教育”的理念下，培养“博雅”教师队伍。本次论坛促进了教师对核心素养内涵的理解，进一步提升了教师的专业素养和师德素养，为全面推行“博雅教育”，打造优质精良的“博雅”教师团队奠定基础。