作者：陈萌迪

    为进一步加强教师线上教育教学规范，改进提升线上管理工作效益，师三实验学校于3月31日中午，在腾讯会议APP上举行了主题为“线上教学重合作，德育管理有温度”的线上教育教学管理工作阶段总结培训会。本次会议由政教助理陈萌迪老师主持，全体校级领导、教职工及实习教师悉数参加。

    首先，教学、德育部门对线上教育教学管理工作标规进行指导。教学部门刘叶萍老师以规范为抓手，从教研组活动、备课组活动及校本互动课程三方面进行了在线教学规范化培训，通过强化教研组管理、细化备课组活动要求、跟进教学反思与改进等管理机制，努力提升教学效益。德育部门陈萌迪老师从细节入手，围绕每日班群唤醒规范、每日一报上报规范、校本课程点名规范、关心特殊学生要求和班级舆情管理要求五个方面进行指导，希望班主任们有效落实线上德育工作标规，树立“强标规，抓重点”的工作意识，有温度地开展各项教育工作。

    三位教师代表分别从教研组、备课组、教师个体等不同视角对第一阶段线上教学工作进行了交流与分享。语文教研组长张舒老师介绍了语文组全体教师认真收看市级课程，反思优化教学设计，开展集体备课团队研修，提升线上教学能力的有效做法。小学数学大备课组长吴佳蕾老师交流了数学备课组通过滚动备课的方式，不断完善教学环节，梳理学生知识短板，有效反馈作业的备课组活动机制。五年级英语杨意昕老师从团队合作开展集体备课、观看市级课程促进专业发展、加强作业反馈与个别指导等角度介绍了自己积极应对教学模式变革的做法与思考。

   面对特殊时期德育工作的新挑战，三位德育教师代表结合自身线上管理经验交流了自己的心得与体会。一年级副年级组长李颖之老师针对低年级学生的学情，在年级组内统一制定提醒安排表，注重对个别学生的关心，加强家校沟通，为线上教学提供有力支撑。职初期班主任韩子聪老师在班级管理时做到点面结合，努力营造班级正能量，并能配合学校做好特殊学生的关心工作，确保学生居家学习的顺利进行。九年级班主任吴珍英老师以“有效应对班级舆情”为案例，介绍了处理班级舆情时要及时沟通，整合力量，持续跟进，及时调整的应对方法。

    最后，三位校领导对本次会议进行了总结。金惠红副校长对第一阶段的线上德育工作进行反馈。她希望各位教师能够继续紧盯德育常规，加强家校合作，注重对特殊学生的关心与指导；童灵窕副校长强调，要不断发扬备课组的团队合作精神，加强线上教学经验的分享，关注青年教师线上教学情况，及时提供过程性指导，共同提升线上教学能力。张勇书记肯定了疫情防控期间学校开展的一系列卓有成效的线上教育教学工作，并希望教师团队进一步加强家校合作，进行有温度的德育管理，体现师三实验对标一流的工作要求与规范，同时他也提醒各位教职工继续提高防疫意识，做好自身防护工作。

    师三实验学校，在疫情期间积极开展“停课不停学不停教”的工作，以对标一流的工作要求，不断探索线上校本课程教学质量的有效方法，注重有温度地开展线上德育管理工作，加强线上教学工作标规管理和工作有效性，为推动下阶段提升在线教学管理工作做好充分的准备。