作者：瞿海瑛

2020年1月20日下午，师三实验学校寒假校本培训的模块之一是学期工作总结，教学部门、德育部门、创智课程组对本学期教育教学工作进行了全方位的梳理，并交流了新学期的工作设想。

教务主任瞿海瑛老师从＂强标规、重课堂、做分层、提质量＂四个方面回顾了本学期教学重点工作。教学部门立足教学的各个环节，确立并实施10项教学标规，采用教研组定期自查和教导处不定期抽查相结合的机制，不断推进教学标准化与规范化工作的落实；以语数英学科开放周和“智慧黑板”教学项目为抓手，聚焦课堂，扎实推进提升学科核心素养的有效教学；坚持“因材施教、分层递进”的原则，实施六七年级“实验课程项目”和八九年级“分层提高项目”，通过分层教学、分层辅导，使不同层次的学生得到更好的发展和提高；加强质量监控，定期开展以教研组、备课组为单位的命题分析和质量分析，基于学情调整教学策略，并通过年级大会、家长会等途径向学生和家长提供学科指导意见。瞿老师还对新学期的小初衔接项目、七年级教学视导、职前期教师岗位培训、历史道法等相关学科集中学习《教学指导意见》等重点项目进行了规划和工作预布置。

政教主任助理陈萌迪老师从校园特色活动出发，总结了德育部门紧扣时代主题要求，切实做好立德树人工作的一系列举措。在德育常规化工作中，德育部门推陈出新，通过高质量的劳育教育使学生劳动教育日常化；加强标规梳理，注重细节规定，强调学生文明休息规范化；通过规划培训方式，及时检测反馈情况，令大、中队长培训有效化；通过各年级全段分布、模块落实，灵活运用校内外资源，提高德育课程系统化。陈老师还从德育队伍建设、学生养成教育、主题教育活动、校园安全工作、综评工作与德育订正工作等内容对新学期工作进行展望，通过紧抓常规，攻破难点，补齐短板等措施，对标一流，精准用力、精细管理、精致工作，提升德育工作内涵。

创智课程项目组副组长刘雨辰老师聚焦队伍建设，交流了创智课程组的人才培养模式。在队伍建设中，创智组始终坚持和深化“抱团取暖，以老带新”的工作思路，专业上采用专家引领、同伴互助的工作方法，开展教学融合与跨学科教研，集体磨课备课，有效促进了教师的专业发展。同时，通过项目引领、任务驱动，创智课程从无到有，从有到优，注重课程结构的模块设计和课程内容的二次开发，在本学期成功举行了区重点课题《“创智课程群”建设助推九年一贯制教育均衡优质发展的实践研究》中期论证会。刘老师希望创智课程项目组能继续加强实证数据的积累、跟踪和分析，进一步完善课堂教学评价体系，不断提升创智课程教师的跨学科专业能力，逐步形成精品课程。

2019年，师三实验学校对标一流，各项教育教学工作推进有力，教师的教学专业化水平和德育管理能力得到了发展，跨学科教学能力和课程开发的潜能得到了激发。相信在2020年，师三实验会再出发，在“办好老百姓满意的九年一贯制优质学校”之路上取得更大的进步。