为实现以课程建设推动教学工作的内源性发展的办学目标，促进教师课程建设能力的培养，推进学校新优质项目的研究，师三实验分别于10月8日和10日召开了两次创新智能课程项目组前期探索与实践研讨会议，开展以“博雅教育”为内核的课程初步架构博雅课程体系，着力凸现合作求新的课堂文化为主题的研讨活动。会议邀请了学校教育教学顾问张剑杰老师参加，出席会议的还有博雅项目组全体人员、教科研组长以及承担博雅课程全体教师，贺峥校长参加会议并指导工作。

在研讨会上，项目备课组长王建琴就“博雅课程群的建设来源”以及“课程的目标和课程体系” 从三个方面进行了汇报。随后，五位备课组长先后从课程进度、备课组活动情况和课堂反馈等方面进行了汇报。“乐高”备课组长项建均老师在课程设施中体会到调动学生的学习热情和探索精神、激发学生学习兴趣的重要性，同时也谈到对学生学情分析不足、教学材料不够等问题。科幻画备课组长黄黛婕老师介绍了“刚开始上课时的困惑”和“在教研组长和专家指导下如何解决困惑”的情况，她说，课堂教学中要体现艺术学科的本位，更要体现科技创新的特点，要认真把握课程教学的广度（在哪里拓展）、深度（如何挖掘学科知识）、适度（如何把握综合的程度）三个维度。大家一致认为，创新智能课程是一个给学生放飞梦想的舞台，展示自我的舞台，是成就创新人才的主要渠道。每一堂课，都是一次展示，每次创作都是一段成长，学生们在这些课程中体会到快乐、体会到成功的喜悦，在课程中更让老师们感受到这些低年龄段学生们的无限创意。

校教育教学顾问张剑杰老师充分肯定创新智能课程项目符合学校办学性质和发展方向。他从课程分类方面为大家进行了深入浅出地分析及具体细致的指导，明确指出：“教师要点燃学生的学习兴趣和激情”。

贺峥校长参与项目组的研讨会。她就“博雅校本课程群”课程体系，如何激发学生学习兴趣；让学生在独立思考中唤醒学生创新意识；用多学科融入培养学生广博而扎实的知识基础，培养他们的能力和宽广他们的视野等方面做了深入细致地分析和总结。贺校长说到，课程结构是学校课程规划的核心内容，希望老师们不断完善课程建构，编制课程简介和积累课程资料。她认为，课程不仅成就学生成长，同时也成就教师成长，在着力打造活力课堂的同时，促进教师的教力和学生的学力的共同生长。学生在有选择地参加课程和活动中愉悦、求知、快乐成长，教师在课程开发过程中对课程的设计、实施和指导的能力得到提高，并在创新教学平台上实现个人教学的“再度创造”和体验职业幸福。

    最后，贺峥校长深情感叹：“千里之行始于足下”。希望在深化课程内核的同时，实现课程文化的追求，更希望创新智能博雅课程走出“博的基础，雅的本质”，取众人之长，聚博雅精髓。