作者：王健博

为加强师资队伍建设，构建人才梯队，促进教师专业化发展和德育管理能力，帮助新教师尽快适应教育环境、成功进行角色转换，师三实验学校于9月7日在一楼多媒体教室召开2015学年第一学期师徒带教结对会。

会议伊始，教务主任瞿海瑛老师宣读了教学带教名单，并提出了教学带教要求。她要求青年教师在规范教学行为的基础上，不断总结反思，把握教学规律，更全面地了解学生、走进学生。德育主任胡艳晖老师宣读了班主任带教名单，并提出了班主任带教要求。她要求青年教师要认真学习德育工作规程和班主任工作职责，主动参与班级管理，真正落实好各项常规工作。

随后，新进教师代表季婧与带教师傅高一小学陈恩佩老师上台签定了师徒学科带教协议；新进教师代表杨宜鸣与带教师高一小学傅董芸老师上台签定了师徒班主任带教协议。季婧老师和杨宜鸣老师分别分享了自己对教学工作和班主任工作的展望，表达了自己希望能够早日成为成熟教师的愿景。

接着，带教师傅代表董芸老师和陈志华老师分别对青年教师在教学能力和德育能力上的培养提出了宝贵建议。董芸老师希望在座每位青年教师努力做到“四心”，即从事教育事业要“安心”，教书育人要“热心”，提高业务素质要“恒心”，向师傅学习要“虚心”，早日成为师三实验的骨干力量。陈志华老师分别从培养学生习惯、教育学习目的、凝聚班级集体、加强家校沟通、落实常规工作等方面，与在座的徒弟们分享了她丰富的治班经验，对有效提高青年教师的德育能力具有指导性作用。

副校长童灵窕出席会议并指出，学校目前的发展迫切地需要青年教师的师傅们为徒弟释疑解惑、指点迷津，她殷切地向徒弟们提出了五点期望和要求：第一，积极主动、虚心好学，要以主人翁的精神，积极参与到学校“博雅”课程框架体系的建设中，成为“一专多能”的教师；第二，行为迅速、及时反思，要在低头实干的同时，学会抬头观察；第三，制定目标、提升要求，要在平凡的工作中有所作为，体现自身价值；第四，处理好个人成长与团队协作的关系、教学工作与德育工作的关系、校内工作与校外培训的关系；第五，时刻牢记自身肩负的责任，要对学生负责、对学校负责，更是对自己负责。

齐跟“高一”行，共绘师三景，永结师徒情。本次会议让教师们明确了目前师三实验的发展离不开高一小学的鼎立支持，青年教师心中始终要以“高一标准”作为自己为人为师的标杆，始终严格要求自己，在带教师傅的带领和帮助下，共同描绘出师三实验的美丽蓝图，彼此结下相互共勉的师徒深情。日后，师三实验学校将进一步完善师徒带教机制，通过校内师徒带教和校际师徒带教等双轨制，加快促进青年教师发展，缩短职初期教师的成长周期。同时，通过师徒带教平台，促进新老教师间的教学相长、智慧共享，为师三实验开创全新的发展提供人力资源的坚实保障。