作者：王健博

     9月27日，师三实验在一楼微格教室召开主题为“聆听他人智慧、提高听课有效性”的2017学年第一学期“新进及0-5岁”教师第一次恳谈会。师三实验全体“新进及0-5岁”职初期教师参加会议，副校长金惠红出席会议。本次会议充分体现了学校对职初教师师德素养提升和专业化发展的高度重视和关心，将有助于学校职初教师迅速适应学校发展要求和融入师三博雅教育氛围。

    会议伊始，教导主任助理王健博老师，就收集的听课笔记案例作了一一点评。

    他肯定了职初教师勤于听课、规范记录等较好教学行为的同时，也指出了听课笔记中发现的问题。他强调，职初教师一定要加强备课组内的转转听课，加强校内、校际听课及网络优质教学资源的学习，并要求听课时注意力集中，记录详尽、有思考、有评价，能够内化和转化。

     随后，3名职初教师代表分别结合语、数、英不同学科的特点，分享了其在听课过程中应当注意的问题以及听课笔记对于自身备课的促进作用。郑隽老师在听课时关注了教学情境、板书设计、课堂纪律，并且经常对比听课笔记与自己的教学设计，从中找出提升的短板。她认为，听课笔记在启发教师改进教学方法的同时，提升课后自我反思的能力。王雯青老师认为，听课要关注教学目标、教学方法、教学效果、板书、亮点。同时，她又从听课中借鉴到良好教学方法、收集到有价值的例题，从而提高了教材把握的准确性，开阔了备课思路。袁佳宁老师认为，听课时更多地进行了观察，捕捉到教师和学生的每一个动作、语言和表情，记录下每一个教学环节和方法。在听课之后及时积极地思考，准确客观地评价各种教学方法的优劣，并结合自己的教学实际，取长补短。

     在听完了3位不同学科的职初教师发言后，王老师代表教学管理部门，对“新进及0-5岁教师”进行听课笔记规范化指导。他从记录常规、教学过程、教师巡视课堂路线及形体语言、课堂提问学生分布、板书、课堂观察、相关建议等七个方面对听课笔记进行标准化培训，并再次强调了教学常规工作必须符合“师三标准”的规范化要求。

    师三实验学校将一如既往地通过系列化的教学恳谈会，树立教学常规标准，规范职初教师的教学常规工作，提升职初教师的专业水平和能力，不断适应师三实验转型发展对师资队伍建设的需求，为学校打造“博雅”课程特色及未来可持续师资队伍的建设与发展提供坚实的保障。